Marta López
El recent informe PISA ens ha tornat a explicar allò que, en bona part, ja sabíem: els nivells de comprensió lectora continuen sent dolents. Fa anys que arrosseguem uns resultats mediocres, amb poc alumnat en els nivells d’excel·lència i una bossa massa gran en els nivells baixos o molt baixos. Aquesta vegada, però, hem sabut quins són els aspectes que ens arroseguen cap avall: l’alumnat té problemes especialment en la comprensió profunda de textos llargs. Textos que requereixen que l’alumnat sigui capaç de sostenir l’atenció o, el que és el mateix, romandre practicant la perseverància, malgrat la incomoditat.
Malauradament avui això és difícil. Hem construït un món on saltar ràpidament d’una cosa a l’altra s’ha convertit en la norma. Un món que sovint premia la quantitat per sobre de la qualitat i de la profunditat. Un món que encadena fragments més que no pas construeix històries. Un món atapeït de missatges que competeixen per cridar la nostra atenció.
«Aturem l’scroll és una invitació a recuperar temps sostingut per estar en un sol lloc, amb una sola persona, fent una sola cosa»
De fet, un món que justament ens convida a fer allò que és exactament el contrari del que necessitem per treure millor nota a PISA. Davant d’un estímul que no ens atrapa immediatament, sempre n’hi ha un altre esperant-nos (a un lliscar de dit, a un clic de ratolí o a un beep de la nostra targeta de crèdit a per reemplaçar l’objecte vell per un de nou)
Relacionat: “Aturem l’scroll. Fem lloc a la lectura”: Lecxit fa una crida per acompanyar més infants en la lectura
Per això diem que l’scroll és més que un gest sobre la pantalla. És una manera d’estar al món, que ja fa temps que es va coent i que té molt (tot) a veure amb un model social basat en el consum compulsiu. Fa uns anys paràvem de zapping i ara d’scroll però el segon no és altra cosa que una fórmula refinada del primer, de la mateixa manera que la IA ho serà del segon. Fórmules passives d’estar al món i excessivament resultadistes. El trajecte ha deixat de ser important.
«Potser no podem aturar el món que competeix constantment per la nostra atenció, però sí que podem reservar una hora durant la qual no ens la robi»
Aturem l’scroll, per tant, és una crida a gaudir del trajecte, a posar fre al dit que llisca per la pantalla del mòbil, però també al ritme frenètic amb què vivim. Una invitació a recuperar temps sostingut per estar en un sol lloc, amb una sola persona, fent una sola cosa.
El lloc: una escola, una biblioteca o una entitat social.
La persona: un infant de 9 a 11 anys.
La cosa: compartir una lectura en veu alta.
Lecxit és un programa amb 15 anys d’història que té per objectiu garantir que tot infant finalitza la primària amb un nivell de comprensió lectora òptim per assegurar un pas a la secundària exitós. Funciona a partir de l’acompanyament que 2300 voluntaris fan a 2300 infants a més de 300 escoles, biblioteques i entitats del país.
Et proposem que t’hi sumis: regala i regala’t una hora a la setmana sense scroll i dedica-la a llegir. Una hora seguida. Sense interrupcions. Sense notificacions. Sense soroll.
Un infant. Un adult. Un llibre. Una hora.
Potser no podem aturar el món que competeix constantment per la nostra atenció, però sí que podem reservar una hora durant la qual no ens la robi.
Aturem l’scroll. Fem lloc a la lectura.
Fem lecxit.
