Abandonament als CFGM: què podem fer diferent?
Hi ha abandonaments que no comencen el dia que un jove deixa els estudis. Comencen molt abans. En les dificultats acumulades, en les transicions mal acompanyades i en les decisions que es prenen amb massa pressa i massa poca orientació.
Aquest és el punt de partida del webinar impulsat pel programa Mentora per posar el focus en un dels moments més crítics de les trajectòries educatives: la transició als cicles formatius de grau mitjà i els primers mesos dins dels CFGM.
- Relacionat: L’abandonament escolar a secundària
Durant la conversa, investigadors, professionals de l’orientació i responsables educatius han compartit una idea central: l’abandonament als CFGM no es pot explicar només com una “mala tria”. Al darrere hi ha desigualtats acumulades, itineraris educatius vulnerables i un acompanyament que sovint arriba massa tard.
El webinar ha comptat amb la participació d’Adrián Zancajo, investigador de la UAB i coautor de l’estudi “L’abandonament escolar a la secundària” amb Carlos Bueno; Ana Belío, orientadora educativa de l’INS La Bastida; Josep Vila, coordinador pedagògic de l’INS Escola del Treball; i Neus Gómez, tècnica assessora de la Diputació de Barcelona. La conversa ha estat moderada per Elena Sintes, cap de projectes de l’Àrea de Recerca d’Equitat.org.
Al llarg de la jornada s’han abordat preguntes clau: qui són els joves que abandonen, què està fallant en el procés de transició i com podem arribar abans amb respostes més coordinades i sostenides.
Des dels centres i el territori, els participants han reivindicat la necessitat de reforçar l’orientació, generar vincles i construir itineraris més flexibles i acompanyats. Perquè sostenir les trajectòries educatives no és només una responsabilitat individual dels joves, sinó un repte compartit entre centres, administracions i comunitat.
Equip implicat
“El meu fill em va dir que volia deixar el cicle i el primer sentiment que tens és de culpabilitat, però aquell any no va ser perdut”
El testimoni d’Elisabeth Quintana sobre com van acompanyar el seu fill quan va deixar els estudis a meitat de curs: “Sempre hi ha solucions, estan en edats on encara no saben bé què volen i cal donar-los suport” Superada l’etapa d’educació obligatòria, sembla que l’alumnat hauria de continuar el seu procés formatiu amb la màxima proactivitat, ja […]
Veure’n més
“La mentoria és una eina per assegurar trajectòries educatives”
El programa Mentora contra l’abandonament escolar es presenta en societat compartint casos d’èxit en l’àmbit local i internacional Un de cada sis joves. Aquesta és la proporció d’estudiants que, a Catalunya, abandonen l’institut abans d’acabar els estudis postobligatoris: és a dir, abans de graduar-se en Batxillerat o FP de grau mitjà. En alguns casos, fins i […]
Veure’n més
“El sistema educatiu té un dèficit estructural a l’hora de garantir la continuïtat educativa de l’alumnat vulnerable”
ENTREVISTA La transició de 4t de l’ESO a Cicles Formatius de Grau Mitjà o al Batxillerat és un dels moments més determinants de la trajectòria educativa dels i les joves. Entrevistem a Adrián Zancajo (Investigador Ramón y Cajal al Departament de Sociologia de la Universitat Autònoma de Barcelona) i Carlos Bueno (Tècnic investigador […]
Veure’n més
“Els motius per abandonar prematurament són multifactorials, i els hem d’atendre de manera diferent”
Quatre tècnics municipals d’Orientació comparteixen a la fira FormaOcupa de Lleida les seves estratègies per reduir l’AEP Per realitzar correctament la tasca d’orientació pedagògica i formativa, els professionals han d’entendre quin tipus d’estudiant tenen al davant, quines motxilles carrega, quines habilitats té i quin somnis persegueix. De la mateixa manera que el metge no […]
Veure’n més
Tria equitat
Rep continguts, iniciatives i projectes per implicar-te.
