La Fundació Equitat.org lidera un procés de codisseny amb més de 35 entitats catalanes, institucions i acompanyament d’experts internacionals per cocrear i impulsar una política digital educativa que posi l’equitat i el benestar al centre. La iniciativa vol establir un marc d’actuació estratègic que garanteixi l’accés, els usos i els aprenentatges digitals amb criteris d’inclusió, justícia social i benestar.
El procés neix amb la voluntat de donar resposta als riscos i impactes socials d’un ús inadequat de la tecnologia, que afecten àmbits clau com la participació democràtica, els drets de les infàncies, l’autonomia de la persona, les oportunitats educatives i el seu benestar físic i emocional. L’objectiu és construir una aposta compartida de país, alineada amb estàndards internacionals i amb el compromís dels principals agents educatius i socials.
La iniciativa ha reunit més de 35 entitats, institucions i experts en un procés que culminarà amb una gran jornada de presentació i reflexió internacional el proper 19 de maig.
Una resposta col·lectiva a una realitat digital complexa
Amb l’acompanyament d’entitats expertes en diferents reptes de l’entorn digital com l’Hospital Sant Joan de Déu, l’Institut d’Investigació en Intel·ligència Artificial (IIIA-CSIC) o Verificat, es vol donar resposta a una realitat complexa marcada per desigualtats persistents, en que s’entrecreuen factors territorials, socioeconòmics, educatius i de gènere, i que impacten tant dins com fora de l’escola.
El repte no és només adaptar-se a la digitalització, sinó governar-la col·lectivament perquè esdevingui una eina d’oportunitats.
L’habilitat d’oferir un bon acompanyament i regulació de l’entorn digital és decisiu a l’hora de garantir que els infants i adolescents disposin d’eines per combatre la soledat, reduir l’impacte de discursos d’odi, identificar la desinformació o garantir la seva privacitat, entre d’altres. Assegurar un coneixement crític i empoderat de l’entorn digital és clau per tal de garantir oportunitats educatives i relacionals per tothom. És per això que calen mesures urgents que tinguin en compte que el punt de partida amb la interacció digital és molt desigual entre infants.
Desigualtats i tensions que també s’ha posat de manifest front debats com l’impacte de les xarxes socials, la gestió de l’atenció o els reptes en el usos de la Intel·ligència Artificial. Converses que apunten a la necessitat de combinar acompanyament educatiu, alternatives de socialització i desenvolupament del pensament crític. Entenent l’alfabetització digital com una qüestió de drets, ciutadania i benestar.
“No m’agrada que la IA faci coses que no són reals”
Ara, gràcies a un procés d’escolta que ha comptat amb set grups focals amb infants, adolescents, docents i famílies de Canovelles, La Mina, Nou Barris, Pineda de Mar i Montcada i Reixac, s’ha treballat per identificar necessitats, preocupacions i oportunitats que han servit de base per activar tres taules de treball amb la participació de 36 entitats. Les taules, centrades en intel·ligència artificial i pensament computacional, alfabetització mediàtica i benestar digital, estan coordinades amb entitats referents com l’IIIA-CSIC, Verificat i l’Hospital Sant Joan de Déu, i tenen com a objectiu elaborar propostes col·lectives en política pública.
El procés posa al centre les veus d’infants, joves, famílies i docents, que han evidenciat tant el potencial com les tensions de viure en un entorn digital cada cop més present. Docents i famílies coincideixen a assenyalar el “segrest de l’atenció” com un dels principals reptes, amb impactes en el benestar, el rendiment acadèmic i les relacions socials.
- Relacionat: Una conversa amb docents i famílies sobre els usos digitals: IA, mòbils i xarxes socials
Al mateix temps, els infants i adolescents trenquen alguns tòpics i mostren una capacitat crítica front els continguts. “Sabem que a internet hi ha coses que no són reals i que ens poden enganyar”, explicava un dels participants en els grups d’escolta. Tot i això, també reconeixen la dificultat de gestionar uns entorns digitals dissenyats per captar la seva atenció i reclamen més control i transparència en el funcionament de les plataformes.
Per a la Fundació Equitat.org, aquest procés vol ser un punt d’inflexió. “Això va d’assegurar que els usos de la tecnologia generin oportunitats educatives i estiguin al servei del benestar per a tothom”, assenyalen des del Laboratori d’Equitat Digital. Amb aquesta iniciativa, es fa un pas per situar l’equitat digital al centre de les polítiques educatives en un moment especialment urgent.
El repte, apunten, no és només adaptar-se a la digitalització, sinó governar-la col·lectivament perquè esdevingui una eina d’oportunitats i no de desigualtats. La jornada del 19 de maig marcarà el punt de partida d’aquesta agenda compartida, amb un atenció europea i internacional al procés dut a terme a Catalunya.
T’espero allà. Inscriu-t’hi!!
Entitats participants en les taules de treball
- Intel·ligència artificial i pensament computacional. Supervisió: Carles Sierra i Mireia Vendrell (IIIA-CSIC)
OEIAC · Associació Espiral · Escola Marià Fortuny · Escola Virolai · Escola Pia · Mathew · UPC-BSC · Sistema Thead · i2CAT · Suara/Creixen · Colectic · Universitat de Barcelona (UB)
- Alfabetització mediàtica. Supervisió: Alba Tobella i Lorenzo Marini (Verificat)
Catesco · Escuela21 · Junior Report · Consell de l’Audiovisual de Catalunya (CAC)· Vedruna · Escola Mas i Perera· La Fera · Fundesplai
- Benestar digital. Supervisió: Cristina Molina, Carme Rovira i Marta Edo (Hospital Sant Joan de Déu)
Fundació Ajuda i Esperança · ESADE (SoReDi) · Adolescència Lliure de Mòbils · professionals independents de la psicologia · Save the Children · FAD · Fundació Ferrer i Guàrdia · UAB · Eurecat · EDUCO · Escola GEM · professionals independents de la pedagogia
- Pràctiques internacionals
El desenvolupament de propostes en el marc de catalunya ha estat inspirat per les bones pràctiques internacionals que fomenten un sistema educatiu on es prioritzi una intel·ligència artificial ètica, es treballi la desinformació mediàtica com a prioritat cívica, es garanteixi un acompanyament en el benestar digital des de l’entorn familiar i es desenvolupin currículums digitals d’avantguarda. En aquest procés ens han acompanyat experts internacionals de referència que seran presents en la jornada de presentació de la iniciativa catalana:
- Kate Arthur, Digital Moment (Canadà)
- Kari Kivinen, EUIPO (Finlàndia)
- Janika Leoste, TLU (Estònia)
- Vicki Shotbolt, Parents Zone (Anglaterra)
