Parlem amb Carol Gesa, responsable de protecció i bon tracte, i Dani Julià, director general de l’Associació REIR al Vallès Oriental. Dues de les persones que fan possible el programa Mentora al municipi de Canovelles. Per primer curs, aquest 2025-26, impulsen aquest espai d’acompanyament perquè joves que viuen un moment clau de la seva trajectòria educativa puguin comptar amb una persona mentora al seu costat.
Aquest curs, a Canovelles hi han participat 8 joves i 8 persones voluntàries, en una experiència que va molt més enllà del suport als estudis, segons expliquen. Conversem sobre per què decideixen impulsar Mentora, com ha estat la implementació del programa i quines fites han aconseguit després d’aquest primers curs d’acompanyament.
- Descobreix com impulsar Mentora aquí.
Per què vau decidir impulsar Mentora a Canovelles?
Vam decidir impulsar Mentora a Canovelles perquè és un municipi on l’entitat ja tenia una presència consolidada i un vincle molt directe amb adolescents i joves en edat de participar en el projecte. En aquell moment, ateníem al voltant de 80 joves dins la franja d’edat de Mentora, a través de diferents serveis i espais socioeducatius com el Centre SIS per a joves, el menjador socioeducatiu de secundària.
Aquesta realitat ens permetia identificar necessitats, detectar joves que podien beneficiar-se especialment d’un acompanyament educatiu i personalitzat, i fer un seguiment proper del procés. A més, Canovelles comptava amb una molt bona predisposició per part de diferents departaments de l’Ajuntament, especialment Educació, Serveis Socials i Joventut, així com amb una xarxa de treball ja activa amb els instituts del territori.
Per tant, el projecte encaixava molt bé amb una necessitat real del municipi i amb la voluntat compartida d’oferir més oportunitats educatives, relacionals i de futur als i les joves.
“Hem vist com la mentoria es convertia en un espai de confiança on parlar de pors, expectatives i decisions de futur”
Què us ha sorprès més d’aquest primer any?
Una de les coses que més ens ha sorprès ha estat la varietat de perfils de les persones voluntàries. Han participat persones amb trajectòries vitals, professionals i formatives molt diverses, però totes compartien un mateix interès: acompanyar joves, escoltar-los, orientar-los i contribuir al seu procés educatiu i personal.
També ens ha sorprès molt positivament la capacitat dels i les joves per obrir-se progressivament, expressar dubtes, compartir inquietuds i mostrar interès per àmbits que, en un primer moment, potser no contemplaven. Al llarg del procés hem vist com la mentoria es convertia en un espai de confiança, on podien parlar no només d’estudis, sinó també de pors, expectatives, decisions de futur i interessos personals.
Quins canvis esteu observant en els i les adolescents participants?
Hem observat canvis molt significatius, especialment en la seva actitud, seguretat i manera de projectar-se cap al futur. Alguns joves han començat a plantejar-se opcions formatives que abans desconeixien o no s’havien atrevit a considerar. Altres han pogut ordenar millor els seus dubtes, entendre quins passos havien de fer i sentir-se més acompanyats en moments importants, com l’elecció d’estudis, les portes obertes, la preparació d’exàmens o la sol·licitud de beques.
També hem vist com alguns nois i noies han guanyat confiança en ells mateixos. El fet de tenir una persona adulta referent, que els dedica temps de manera estable, que els escolta sense jutjar i que confia en les seves possibilitats, ha tingut un impacte molt positiu en la seva autoestima i en la percepció del seu propi valor.
“Hem vist com alguns joves han guanyat confiança en ells mateixos i ha millorat la percepció del seu propi valor”
Hi ha algun moment que us hagi fet pensar: “Això està valent la pena”?
Sí, n’hi ha hagut diversos. Especialment quan alguns joves ens han escrit o ens han expressat directament el seu agraïment per haver confiat en ells i haver-los proposat participar en el projecte. Ens han dit que la mentoria els estava ajudant molt, no només en l’àmbit acadèmic, sinó també a nivell personal.
Alguns joves ens han explicat que els seus mentors i mentores s’han preocupat per com els anaven els exàmens, s’han ofert per ajudar-los a estudiar o a fer treballs, els han acompanyat en jornades de portes obertes o els han orientat en la tramitació de beques. Però, més enllà d’aquest suport pràctic, el que més valoren és haver pogut passar temps amb una persona que els escoltava de veritat, que els feia sentir importants i que els transmetia que valien la pena.
Aquests moments són els que donen sentit al projecte i ens confirmen que la mentoria pot tenir un impacte molt profund en la trajectòria dels i les joves.
Què us ha sorprès o agradat més de les persones voluntàries?
Ens ha agradat molt el compromís de les persones voluntàries i la manera com han anat construint el vincle amb els i les adolescents. Han entès que la mentoria no és només un suport acadèmic, sinó una relació d’acompanyament, confiança i presència.
També valorem molt la seva disponibilitat per mantenir un feedback permanent amb l’equip, compartir com evolucionava cada procés, demanar orientació quan ho necessitaven i incorporar recursos o eines que els podíem facilitar des de l’entitat. Aquesta comunicació ha estat clau per poder fer un bon seguiment i per garantir que les parelles de mentoria avancessin amb sentit i coherència.
“Mentora ens ha ajudat a enfortir en treball en xarxa amb instituts, serveis municipals i altres agents del territori”
Què ha aportat Mentora a l’Associació REIR i a la vostra manera de treballar?
Mentora ha reforçat una línia de treball que per a nosaltres és fonamental: l’acompanyament educatiu i comunitari dels i les joves des d’una mirada integral. El projecte ens ha permès complementar la intervenció socioeducativa que ja fèiem amb un recurs molt valuós: la figura d’una persona mentora que pot oferir temps, escolta, orientació i un vincle individualitzat.
També ens ha ajudat a enfortir el treball en xarxa amb instituts, serveis municipals i altres agents del territori. Hem pogut fer de nexe entre joves, famílies, centres educatius, persones voluntàries i serveis, treballant totes en la mateixa direcció i amb uns objectius compartits.
A nivell intern, el projecte ens ha aportat aprenentatges sobre com seleccionar i acompanyar les parelles de mentoria, com fer seguiment dels processos i com generar espais de coordinació que permetin cuidar tant els joves com les persones voluntàries.
Què us ha ajudat més a l’hora de posar en marxa el projecte?
Ens ha ajudat molt comptar amb una xarxa territorial ja consolidada. El coneixement previ dels joves i de les seves necessitats, la relació amb les famílies, el vincle amb els instituts i la bona disposició dels diferents serveis municipals han estat elements clau per poder iniciar el projecte amb una base sòlida.
També ha estat molt important l’acompanyament de l’equip de Mentora, tant pel que fa a la metodologia com als materials, les orientacions i els espais de seguiment. Disposar d’un marc clar i, alhora, adaptable a la realitat del territori ens ha permès implementar el projecte amb més seguretat.
Finalment, la implicació de les persones voluntàries i la bona resposta dels i les joves han estat determinants. Sense aquest compromís compartit, el projecte no hauria tingut el mateix sentit ni el mateix impacte.
“Mentora té molt potencial per generar oportunitats educatives”
Com us imagineu el futur de Mentora a Canovelles?
Ens imaginem el futur de Mentora a Canovelles com un projecte consolidat, reconegut i integrat dins l’ecosistema educatiu i comunitari del municipi. Ens agradaria que pogués tenir continuïtat i arribar a més joves que necessiten una figura d’acompanyament propera, estable i significativa.
A curt termini, el nostre objectiu és reforçar el Punt Mentora de Canovelles, incorporar els aprenentatges d’aquest primer any i millorar tot allò que ens ajudi a fer més sostenible el projecte. A mitjà termini, ens agradaria poder explorar noves aliances i recursos que permetin ampliar-ne l’abast, sempre garantint la qualitat de l’acompanyament i la cura dels processos.
Creiem que Mentora té molt potencial per generar oportunitats educatives i personals als i les joves del territori, i també per enfortir el treball compartit entre entitats, administració, centres educatius i ciutadania compromesa.
