-
Coincidint amb el vintè aniversari, aquest 2026 l’Anuari es convertirà en una cita anual sobre l’estat de l’educació a Catalunya.
-
L’Anuari 2026 revisarà els principals indicadors del sistema educatiu i posarà el focus en la complexitat dels centres.
-
Linda Darling-Hammond, directora de coneixement al Learning Policy Institute, una de les veus més rellevants del debat educatiu als Estats Units, cap de cartell de les jornades sobre l’Anuari el pròxim setembre
L’Anuari de l’Educació a Catalunya, que des del 2005 retrata l’estat de l’educació a partir d’un complet sistema d’indicadors i avança els principals reptes del sistema educatiu, arriba als vint anys i es presentarà el proper mes de juny.
Coincidint amb els vint anys, l’Anuari passa a ser una cita fixa anual de radiografia de l’estat de l’educació a Catalunya. A partir d’ara, estarà dirigit pel catedràtic de polítiques educatives de la UPF Francesc Pedró i el doctor en sociologia per la UAB i cap de projectes d’Equitat.org Miquel Àngel Alegre.
L’Anuari es converteix en una revisió anual després d’acumular l’anàlisi de dues dècades de grans transformacions educatives a Catalunya, per exemple amb un 90% d’escolarització a la secundària o la reducció de l’Abandonament Escolar Prematur del 32 al 13,5%. Alhora, vol continuar enfortint el debat plural i rigorós en un context particularment convuls, quan encara cueja la crisi de resultats, es fa sentir el malestar docent i el debat educatiu continua encès.
“L’Anuari no té cap altre horitzó que contribuir a millorar el sistema educatiu, aportant coneixement, debat i propostes”, explica Alegre, cap de projectes d’Equitat.org i responsable de l’Anuari.
Després que l’Anuari del 2024, aprofundís en l’impacte de les desigualtats socials, no estrictament educatives, en l’educació, l’Anuari 2026 es pregunta què pot fer la política educativa per adreçar les problemàtiques socials, que actualment frenen la recuperació dels resultats i les trajectòries educatives a Catalunya.
“Conèixer per millorar”, en paraules d’Alegre, a partir de tres evidències: “quan s’enquisten les desigualtats educatives no es poden millorar resultats, les polítiques d’equitat han de garantir condicions òptimes pels docents i avaluar les polítiques per saber si i com funcionen”.
A partir d’aquests principis, els capítols monogràfics aprofundiran en algunes de les respostes a la complexitat dels centres, l’alumnat i els territoris: PMOE, zones educatives, finançament per fórmula, FP i territori, models internacionals d’escoles complexes o les mesures de vulnerabilitat dels centres. Tots ells instruments amb potencial per fer viable la lluita contra les desigualtats educatives. L’Anuari també dedicarà un capítol a l’anàlisi de les polítiques educatives a partir de l’acció de govern, des de l’inici de l’actual mandat l’agost del 2024.
Van a càrrec d’experts en l’anàlisi de polítiques públiques, socials i educatives Andreu Termes, Edgar Quilabert, Jaume Blasco, Joan Checa, Laura Morató, Lucía Cobreros, Marcel Pagès, Marina Castany, Neus Martí, Toni Verger i Xavier Chavarria. Ha comptat amb la participació d’una cinquantena de referents del món educatiu que ha participat en seminaris pel contrast i l’aprofundiment dels capítols.
Des del seu inici, la direcció de l’anuari ha anat a càrrec de Xavier Bonal, Ferran Ferrer i Bernat Albaigés, Miquel Martínez, Josep M. Vilalta, Jordi Riera, César Coll, Aina Tarabini i Margarita León, referents en la recerca educativa. Precisament, el primer Anuari es va publicar justament en un context marcat per l’aprovació del Pacte Nacional per l’Educació i pels debats sobre el finançament de l’escola concertada, la immersió lingüística o els reptes associats a la immigració i la cohesió social. I també pels primers resultats de PISA (2003).
Francesc Pedró Garcia
Francesc Pedró és un referent internacional en l’àmbit educatiu i ja va dirigir l’Anuari de l’educació a Catalunya 2016. És catedràtic de polítiques educatives a la Universitat Pompeu Fabra, doctor en educació per la UNED i té estudis postdoctorals en polítiques públiques comparades a l’Institut d’educació de la Universitat de Londres.
Pedró ha liderat el servei d’assessorament en polítiques educatives a la UNESCO a París. També ha estat analista sènior al Centre d’investigació i innovació educatives (CERI) de l’OCDE, on va ser responsable de projectes com Teaching and Learning International Survey (TALIS) y New Millennium Learners Project, així com de les revisions de la investigació educativa i el projecte sobre innovació sistèmica en educació. També ha estat vicerector d’investigació educativa i innovació de la UOC.
Els seus llibres més recents són A primer for engaging education stakeholders in policy reviews, Promising Education Policy Levers For 2030. The Untapped Potential of Governance, School Leadership, and Monitoring and Evaluation Policies o Tecnologías para la transformación de la educación, entre d’altres.
Miquel Àngel Alegre
Miquel Àngel Alegre és doctor en Sociologia per la Universitat Autònoma de Barcelona i un especialista en desigualtats educatives i polítiques públiques.
Ha treballat com a analista a l’Institut Català d’Avaluació de Polítiques Públiques (Ivàlua), coordinant avaluacions de polítiques i programes educatius, socials i laborals. També ha estat investigador Ramón y Cajal i director de Grup de Recerca en Educació i Equitat de l’Institut de Govern i Polítiques Públiques (IGOP), on va dirigir i participar en projectes de recerca sobre polítiques i desigualtats educatives. És cap de projectes d’Equitat.org, on a més de codirigir i liderar l’Anuari de l’Educació a Catalunya, impulsa iniciatives d’anàlisi, reflexió i mobilització de polítiques educatives en favor de l’equitat.
Linda Darling-Hammond, ponent a les jornades sobre els vint anys de l’Anuari
A banda de posar en perspectiva i divulgar un recull d’indicadors, així com un conjunt de propostes de política pública, l’Anuari de l’Educació vol ser també un espai de trobada i conversa per contribuir al debat educatiu.
Així, Equitat.org celebrarà una jornada sobre els vint anys de l’Anuari els 16 i 17 de setembre al Hub Social Barcelona. Serà setmanes després de fer públics els continguts i amb la intenció de convertir-se en un punt de referència per a la comunitat educativa i totes les entitats, professionals i actors compromesos amb l’equitat educativa.
Dos dies de presentacions i taules rodones amb professionals de l’educació, docents, experts, famílies i autoritats polítiques, que comptaran amb una ponent internacional de primer nivell, Linda Darling-Hammond. Hammond és directora de coneixement al Learning Policy Institute i una de les veus més rellevants del debat educatiu als Estats Units. Ha assessorat diversos presidents demòcrates sobre la necessitat d’una política educativa basada en la justícia i la igualació d’oportunitats, i serà a Catalunya per compartir la seva mirada sobre els reptes educatius actuals, des d’un entorn, els Estats Units, en què la igualtat d’oportunitats educativa està greument amenaçada.
