Roser Argemí
La causa per una educació pública de qualitat té molts reptes. Ens interpel·la a tots i avança quan està al centre del debat públic, de la preocupació i, sobretot, del compromís sincer, la determinació institucional, la col·laboració i l’acció col·lectiva.
Un d’aquests reptes és, sens dubte, la segregació escolar i els efectes que té per al conjunt del sistema. El programa Magnet, impulsat conjuntament pel Departament d’Educació i FP, Equitat.org i l’Institut de Ciències de l’Educació de la UAB, amb la col·laboració del Consorci d’Educació de Barcelona i els ajuntaments, treballa per reduir-la.
Alinea un equip de docents amb ganes de fer créixer el projecte, una institució de recerca o cultural que transfereix coneixements i unes administracions que assumeixen el compromís d’implicar-se amb el centre. D’aquesta manera, hi ha escoles i instituts que passen d’estar invisibilitzats a ser referents als seus barris. Els darrers 12 anys Magnet ha demostrat que el treball col·laboratiu de molts actors té un poder extraordinari. Ajuda a construir un projecte viu, arrelat i amb sentit perquè
Cap escola no hauria de caminar sola
Magnet parteix d’una idea senzilla però profunda: cap escola no hauria de caminar sola. Fer educació de qualitat requereix temps, reconeixement, condicions i també aliances que ajudin a compartir la responsabilitat educativa. L’avaluació demostra els resultats del programa. Segons dades del curs 2024-25, prop del 70% dels centres Magnet han augmentat les sol·licituds, 2 de cada 3 omplen en preinscripció, el 82% dels centres Magnet han reduït la proporció d’alumnat estranger a I3 o 1r d’ESO respecte al seu entorn, i més del 60% dels centres Magnet han reduït la proporció d’alumnat NESCD als nivells inferiors respecte al seu entorn. Un 75 % en el cas de les escoles de primària.
Però més enllà de les xifres i dels canvis en les dinàmiques d’escolarització, el programa és una alenada d’aire fresc. Els centres valoren molt l’acompanyament proper i adaptat a cada equip. Un treball col·laboratiu sempre important, que en contextos tensionats és imprescindible. Com explica Estefania Lara, directora de l’Escola La Pau (Sant Sadurní d’Anoia), “ofereix eines molt valuoses, tant per transformar la pràctica educativa com per fer visible el que passa a l’escola“. El director de l’Institut Rocagrossa de Lloret de Mar, Quique Molina, explica també com “ha generat unes dinàmiques diferents i ens ha permès descobrir les possibilitats de treballar amb institucions de l’entorn“.
Ajuda a cohesionar l’equip per enfortir el centre, com diuen la Montse Ruiz i Vanesa Ruiz mestres de l’Escola Tanit (Sta Coloma de Gramenet). “Veníem d’una transformació pedagògica, però ara sentim que compartim molt més, que tenim un grup més cohesionat.” Per la Patricia Rey, directora de l’escola Samuntada (Sabadell), va permetre “passar de ser invisibles a que es parli de l’escola”.
Nova convocatòria de centres Magnet per al curs vinent
Magnet s’adreça a centres que massa sovint arrosseguen un fort estigma, estan segregats i són invisibles. Escoles i instituts amb equips compromesos i projectes valuosos, que moltes famílies descarten sense ni apropar-se a conèixer. Així, entren en una espiral d’oblit perjudicial per a docents, famílies i, sobretot, alumnat. En canvi, quan són un reflex de l’entorn, milloren els resultats, la cohesió i la confiança en l’escola pública.
Totes les escoles han de poder ser una escola desitjada. Amb aquest convenciment s’ha obert la convocatòria per al curs vinent. Si sentiu que al vostre centre hi ha més potencial del que es veu des de fora, Magnet és per a vosaltres. Si voleu fer-lo créixer i compartir-lo amb la comunitat, teniu l’oportunitat de fer visible tot allò que ja sou. D’aconseguir que reflecteixi l’heterogeneïtat del vostre entorn.
