Dentro del mundo educativo existe actualmente el convencimiento de que, junto con las competencias cognitivas \u00abcl\u00e1sicas\u00bb, relacionadas con \u00e1reas curriculares como las matem\u00e1ticas o la lengua, hay otro tipo de habilidades de gran trascendencia para el desarrollo personal y para las oportunidades sociales de los ni\u00f1os y los j\u00f3venes del siglo XXI: las denominadas habilidades sociales y emocionales por una parte, y las competencias metacognitivas y regulativas por otra.<\/p>\n
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Estas habilidades han sido definidas de muchas formas distintas. Por ejemplo, se considerar\u00edan competencias socioemocionales aspectos como la consciencia y la gesti\u00f3n personal, la consciencia social y las habilidades relacionales, o la capacidad de tomar decisiones con responsabilidad.<\/p>\n
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En lo que respecta a las competencias metacognitivas y de autorregulaci\u00f3n, suelen mencionarse las estrategias de aprender a aprender, as\u00ed como elementos relacionados con la motivaci\u00f3n, la autonom\u00eda, la planificaci\u00f3n y el pensamiento cr\u00edtico.<\/p>\n
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