{"id":140066,"date":"2016-10-19T05:28:29","date_gmt":"2016-10-19T05:28:29","guid":{"rendered":"http:\/\/fundaciobofill.mortensen.cat\/publicacions-videos\/que-impacto-tienen-las-actividades-extraescolares-sobre-los-aprendizajes-de-los-ninos-y\/"},"modified":"2016-10-19T05:28:29","modified_gmt":"2016-10-19T05:28:29","slug":"que-impacto-tienen-las-actividades-extraescolares-sobre-los-aprendizajes-de-los-ninos-y","status":"publish","type":"publicacions","link":"https:\/\/www.equitat.org\/es\/publicacions-videos\/que-impacto-tienen-las-actividades-extraescolares-sobre-los-aprendizajes-de-los-ninos-y","title":{"rendered":"\u00bfQu\u00e9 impacto tienen las actividades extraescolares sobre los aprendizajes de los ni\u00f1os y los j\u00f3venes?"},"content":{"rendered":"<p>El ocio educativo ha sido identificado como un elemento de impacto en el desarrollo cognitivo y social de los ni\u00f1os y adolescentes, especialmente de los que se encuentran en entornos m\u00e1s esfavorecidos. No obstante, la heterogeneidad de las actividades extraescolares y la diversidad de proveedores de estos servicios son elevadas, hecho que provoca una importante variabilidad en la calidad de los servicios de ocio educativo y, por tanto, en sus impactos. Esta revisi\u00f3n de evidencia se pregunta hasta qu\u00e9 punto los programas de ocio pueden incrementar el rendimiento acad\u00e9mico y las habilidades psicosociales, y qu\u00e9 programas son m\u00e1s efectivos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El ocio educativo ha sido identificado como un elemento de impacto en el desarrollo cognitivo y social de los ni\u00f1os y adolescentes, especialmente de los que se encuentran en entornos m\u00e1s esfavorecidos. 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