{"id":154925,"date":"2026-06-29T10:30:42","date_gmt":"2026-06-29T08:30:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.equitat.org\/blog\/quins-capitols-tindra-el-nou-anuari-de-leducacio-a-catalunya"},"modified":"2026-07-13T13:17:33","modified_gmt":"2026-07-13T11:17:33","slug":"capitulos-tiene-anuario-educacion-cataluna-2026","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.equitat.org\/es\/blog\/capitulos-tiene-anuario-educacion-cataluna-2026","title":{"rendered":"\u00bfQu\u00e9 cap\u00edtulos tiene el Anuario de la Educaci\u00f3n en Catalu\u00f1a 2026?"},"content":{"rendered":"

El Anuario de la Educaci\u00f3n en Catalu\u00f1a 2026<\/a><\/strong> se pregunta qu\u00e9 puede hacer la pol\u00edtica educativa para dirigir las problem\u00e1ticas sociales<\/strong>. Unas problem\u00e1ticas que, por ahora, son el principal freno a la recuperaci\u00f3n de resultados y al progreso de las trayectorias educativas en Catalu\u00f1a.<\/p>\n

El Anuario, codirigido por Miquel \u00c0ngel Alegre y Francesc Pedr\u00f3<\/a><\/strong>, cuenta con 8 cap\u00edtulos monogr\u00e1ficos que profundizar\u00e1n en algunas de las respuestas a la complejidad de los centros, del alumnado y de los territorios<\/strong> que se dan \u2013o se podr\u00edan dar\u2013 en el contexto catal\u00e1n e internacional, como el Plan de Mejora de las Oportunidades Educativas, las Zonas Educativas, la financiaci\u00f3n por f\u00f3rmula, el crecimiento territorial de la formaci\u00f3n profesional, modelos internacionales de escuelas complejas o las medidas de vulnerabilidad de los centros.<\/p>\n

Adem\u00e1s del cap\u00edtulo de indicadores que, desde 2005, eval\u00faan el estado de la educaci\u00f3n en Catalu\u00f1a, el Anuario tambi\u00e9n dedicar\u00e1 un cap\u00edtulo al an\u00e1lisis de las pol\u00edticas educativas a partir de la acci\u00f3n de gobierno.<\/strong><\/p>\n

En conjunto, el Anuario de la Educaci\u00f3n en Catalu\u00f1a 2026 ha contado con la participaci\u00f3n de una cincuentena de referentes del mundo educativo<\/strong> que han participado en seminarios para profundizar, contrastar y aterrizar el contenido y las propuestas.<\/p>\n

1. El estado de la educaci\u00f3n en Catalu\u00f1a 2026: indicadores<\/b><\/h2>\n

El Anuario arrancar\u00e1 con el cap\u00edtulo de indicadores del estado de la educaci\u00f3n que en esta ocasi\u00f3n ha encabezado Laura Morat\u00f3.<\/a><\/p>\n

Actualizar\u00e1 la demograf\u00eda educativa para conocer cu\u00e1ntos alumnos existen en el sistema y qu\u00e9 necesidades tienen, as\u00ed como la evoluci\u00f3n en el acceso, la permanencia y la promoci\u00f3n en el sistema educativo. Tambi\u00e9n evaluar\u00e1 la evoluci\u00f3n de los aprendizajes y el acceso a oportunidades educativas como las extraescolares y las pr\u00e1cticas culturales o el impacto de la segregaci\u00f3n escolar. Asimismo, detallar\u00e1 el progreso de la inversi\u00f3n en educaci\u00f3n y el retorno que tiene actualmente la educaci\u00f3n en las perspectivas laborales o de salud.<\/p>\n

2. Hacia d\u00f3nde va la pol\u00edtica educativa Catalu\u00f1a: una revisi\u00f3n cr\u00edtica de la agenda y la acci\u00f3n de gobierno.<\/b><\/h2>\n

Miquel \u00c0ngel Alegre, junto a Belen Ag\u00fcero y Christian Griot (Political Watch), revisar\u00e1 la acci\u00f3n de gobierno en materia educativa desde el inicio de mandato, en agosto de 2024, hasta inicios de 2026. Por supuesto partiendo de los indicadores y el actual contexto de emergencia educativa, y contemplando los debates con los que coinciden, para contrastarlas y se\u00f1alar potencialidades y limitaciones.<\/p>\n

El cap\u00edtulo se ha contrastado con Bernat Albaig\u00e9s (Sindicatura de Greuges), Xavier Bonal (Grupo de Investigaci\u00f3n Globalisation, Education and Social Policies-GEPS. UAB), Lid\u00f3n Gasull (AFFAC), Miquel Mart\u00ednez (Catedr\u00e1tico de Teor\u00eda de la Educaci\u00f3n de la UB), M\u00f2nica Nadal (Equitat.org), Francesc Pedr\u00f3 (codirector del Anuario), Marta Pujad\u00f3 (Clam Educatiu) i Montse Ros (exresponsable sindical).<\/p>\n

3. Modelos y pol\u00edticas para entornos y escuelas desaventajadas: ejemplos internacionales.<\/b><\/h2>\n

En este cap\u00edtulo, Neus Mart\u00ed analiza las experiencias internacionales de apoyo a zonas y centros educativos en condiciones de desventaja. En muchos entornos tienen criterios diferenciados de financiaci\u00f3n adicional o acompa\u00f1amiento profesional. Su estudio permite la identificaci\u00f3n de estrategias efectivas contra los efectos de la segregaci\u00f3n escolar.<\/span><\/p>\n

\"Seminari<\/p>\n

En seminario, el cap\u00edtulo se ha contrastado con <\/span>Marina Castany (Grupo de Investigaci\u00f3n The Globalisation, Education and Social Policies-UAB), Maite Ferrer Morera (inspecci\u00f3n educativa), Sandra Gallardo Ram\u00edrez (inspecci\u00f3n educativa), Marc Hortal (profesor de secundaria), Edgar Iglesias<\/span> (Grupo de Investigaci\u00f3n en infancia, juventud y comunidad (LIBERI)-UdG), Carles Lape\u00f1a<\/span> (Director Instituto Guillem Cat\u00e0), Edgar Quilabert (GEPS-UAB), N\u00faria Sala Montaner<\/span> (inspecci\u00f3n educativa) y Miquel \u00c0ngel Alegre (codirector del Anuario).<\/span><\/p>\n

4. Lecciones de un programa para realizar la escuela m\u00e1s equitativa: el caso del PMOE-PROA<\/b><\/h2>\n

En este cap\u00edtulo, Jaume Blasco aborda la evoluci\u00f3n y resultados del Plan de Mejora de las Oportunidades Educativas (PMOE-PROA+), cinco a\u00f1os despu\u00e9s de su implantaci\u00f3n. El Plan naci\u00f3 para atender los efectos a\u00f1adidos que tuvo para los centros que escolarizan a m\u00e1s alumnado vulnerable parar la actividad presencial durante la pandemia por la COVID-19. Un programa con voluntad de convertirse en estable contra las desigualdades socioecon\u00f3micas, que combina recursos extraordinarios en los centros de mayor complejidad, autonom\u00eda de los centros en el uso de estos recursos y el refuerzo comunitario. Se preguntar\u00e1 si ha cumplido con la expectativa de estructurar una pol\u00edtica para la igualdad de oportunidades educativas coherente y estable y apuntar los retos y oportunidades de mejora para el futuro.<\/span><\/p>\n

\"Anuari<\/p>\n

Han participado en el contraste de este cap\u00edtulo Marta del Campo<\/span> (directora del IE la Mina de St.Adri\u00e0), Eul\u00e0lia Esclap\u00e9s (Consorcio de Educaci\u00f3n de Barcelona), Conxita Gimeno (ex directora Escuela Montessori de Rub\u00ed), Domi Vi\u00f1as (inspecci\u00f3n educativa), Albert Grau (exinspector), Albert Ram\u00edrez (exinspector) Vict\u00f2ria Hinojosa<\/span> (jefe del servicio de apoyo a la comunidad educativa del Departamento de Educaci\u00f3n), Estefania Lara (directora de la escuela La Pau de St.Sadurn\u00ed) y Francesc Pedr\u00f3 (codirector del Anuario)<\/span>.<\/span><\/p>\n

5.\u00a0\u00cdndice de vulnerabilidad en las escuelas: un compa\u00f1ero de viaje clave para las pol\u00edticas de equidad.<\/b><\/h2>\n

En este cap\u00edtulo Luc\u00eda Cobreros y Lucas Gortazar se preguntan \u00bfpor qu\u00e9, y sobre todo c\u00f3mo medir la vulnerabilidad de los centros educativos? La relaci\u00f3n directa entre la falta de equidad y la calidad de un sistema educativo est\u00e1 m\u00e1s que evidenciada, por tanto, la cuesti\u00f3n central de la pol\u00edtica educativa no es si tiene sentido abordar el contexto socioecon\u00f3mico del alumnado sino c\u00f3mo hacerlo.<\/p>\n

El cap\u00edtulo aborda qu\u00e9 dimensiones debe contemplar y con qu\u00e9 datos debe basarse un indicador de la vulnerabilidad, para poder atenderla. Recogiendo tambi\u00e9n todo lo que se puede extraer de la evidencia internacional.<\/p>\n

6.\u00a0Los recursos que necesitan las escuelas: c\u00f3mo hacer posible un sistema de financiaci\u00f3n por f\u00f3rmula en Catalu\u00f1a.<\/b><\/h2>\n

En este cap\u00edtulo, Xavier Chavarria, Marcel Pag\u00e8s, Laura Morat\u00f3 y Miquel \u00c0ngel Alegre exponen los principios que rigen la financiaci\u00f3n por f\u00f3rmula<\/a>, ampliamente extendida a nivel internacional. Este modelo asegura que los recursos del sistema educativo se distribuyen, de base y estructuralmente, en funci\u00f3n de las necesidades reales de los centros.<\/p>\n

Los autores logran simular los recursos que recibir\u00edan unos hipot\u00e9ticos centros con determinadas caracter\u00edsticas de complejidad. Tambi\u00e9n se\u00f1alan las condiciones necesarias para implementar esta nueva financiaci\u00f3n de los centros.<\/p>\n

7. Zonas educativas y mejora escolar. Opciones de pol\u00edticas por una gobernanza colaborativa y territorial<\/b><\/h2>\n

En este cap\u00edtulo, Antoni Verger, Edgar Quilabert y Marina Castany revisan el plan piloto de las zonas educativas en Catalu\u00f1a. Para entender el recorrido limitado que ha tenido una iniciativa potente a nivel de gobernanza territorial y, sobre todo, para valorar qu\u00e9 ser\u00eda necesario para reactivarla. La experiencia del contexto catal\u00e1n, mediante el an\u00e1lisis de programas de otros sistemas educativos, permite identificar cu\u00e1les son las principales opciones para dise\u00f1ar una buena pol\u00edtica de zonas educativas. Asimismo, ofrece elementos para pensar esta pol\u00edtica en el actual contexto de desigualdades socioeducativas m\u00e1s acentuadas y demandas sociales cada vez m\u00e1s complejas.<\/span><\/p>\n

El cap\u00edtulo se ha contrastado con un seminario en que han participado \u00c0lex Blasco Lorente (CCOO), Mauro Moschetti (Grupo de Investigaci\u00f3n The Globalisation, Education and Social Policies-GEPS. UAB), Joan Carles Navarro (Ayuntamiento del Prat), Judit Rif\u00e0 Dachs<\/span> (Consorcio de Educaci\u00f3n de Barcelona), Araceli Rodriguez (Oficina de Planificaci\u00f3n Educativa de la Diputaci\u00f3n de Barcelona) y Sarai Samper (D-Cas).<\/span><\/p>\n

8. La planificaci\u00f3n y la gobernanza de la Formaci\u00f3n Profesional: desigualdad territorial y justicia espacial<\/b><\/h2>\n

Este cap\u00edtulo analiza la desigualdad territorial en la Formaci\u00f3n Profesional. Andreu Termes y Joan Checa eval\u00faan c\u00f3mo se estructura territorialmente la oferta de FP y proponen modelos de planificaci\u00f3n y de gobernanza que favorezcan la justicia espacial y la equidad educativa, a partir de los retos hist\u00f3ricos de gobernanza de las ense\u00f1anzas profesionales.<\/p>\n

La FP goza de una posici\u00f3n acad\u00e9mica y pol\u00edticamente muy favorable porque promueven la continuidad educativa y favorecen la inserci\u00f3n laboral. Hasta el punto de que los organismos internacionales han considerado las ense\u00f1anzas profesionales como un dispositivo clave tanto para mejorar los sistemas educativos como, tambi\u00e9n, impulsar la productividad econ\u00f3mica. En Catalu\u00f1a ha crecido la matr\u00edcula de la FP, pero existen retos y tensiones estructurales que tienen que ver con las v\u00edas acad\u00e9micas y los debates sobre su funci\u00f3n, la conexi\u00f3n complicada entre las preferencias del alumnado y las necesidades productivas del territorio o una oferta cr\u00f3nicamente insuficiente, especialmente en alg\u00fan sector como el de la salud.<\/p>\n

\"Anuari<\/p>\n

El contenido del cap\u00edtulo se ha contrastado con Alba Castej\u00f3n Company (PFI-Institut Escola del treball-Barcelona), Francesc Colom\u00e9<\/span> (exdirector general de FP del Ministerio de Educaci\u00f3n), Jos\u00e9 Luis Duran (Secretario ejecutivo d\u2019FPCAT), Paco Gonz\u00e1lez (director Institut Escola del treball-Lleida), Maria Lorente (Instituto FP Sanit\u00e0ria-Hospital del Mar), Al\u00e8xia Malivern Edo (Consorcio de Educaci\u00f3n de Barcelona), Rafa Merino (Grupo de Investigaci\u00f3n Educaci\u00f3n y Trabajo -GRET. UAB) y Adri\u00e1n Zancajo (Grupo de Investigaci\u00f3n Globalisation, Education and Social Policies-GEPS. UAB).<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El Anuario de la Educaci\u00f3n en Catalu\u00f1a 2026 se pregunta qu\u00e9 puede hacer la pol\u00edtica educativa para dirigir las problem\u00e1ticas sociales. Unas problem\u00e1ticas que, por ahora, son el principal freno a la recuperaci\u00f3n de resultados y al progreso de las trayectorias educativas en Catalu\u00f1a. El Anuario, codirigido por Miquel \u00c0ngel Alegre y Francesc Pedr\u00f3, cuenta […]<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":153590,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[10],"tags":[],"class_list":["post-154925","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-sin-categorizar"],"acf":[],"yoast_head":"\n\u00bfQu\u00e9 cap\u00edtulos tiene el Anuario de la Educaci\u00f3n en Catalu\u00f1a 2026? - Equitat.org<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Cap\u00edtulos del Anuario de la educaci\u00f3n en Catalu\u00f1a 2026 de Equitat.org, en los que intervienen decenas de referentes y profesionales educativos.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.equitat.org\/es\/blog\/capitulos-tiene-anuario-educacion-cataluna-2026\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"\u00bfQu\u00e9 cap\u00edtulos tiene el Anuario de la Educaci\u00f3n en Catalu\u00f1a 2026? - Equitat.org\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Cap\u00edtulos del Anuario de la educaci\u00f3n en Catalu\u00f1a 2026 de Equitat.org, en los que intervienen decenas de referentes y profesionales educativos.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.equitat.org\/es\/blog\/capitulos-tiene-anuario-educacion-cataluna-2026\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Equitat.org\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/FundacioBofill?locale=es_ES\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2026-06-29T08:30:42+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2026-07-13T11:17:33+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.equitat.org\/app\/uploads\/2026\/05\/Seminari-3_2.jpeg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"2560\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"1920\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Jordi Codol\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@FundacioBofill\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@FundacioBofill\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrito por\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Jordi Codol\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Tiempo de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"9 minutos\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.equitat.org\\\/es\\\/blog\\\/capitulos-tiene-anuario-educacion-cataluna-2026#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.equitat.org\\\/es\\\/blog\\\/capitulos-tiene-anuario-educacion-cataluna-2026\"},\"author\":{\"name\":\"Jordi Codol\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.equitat.org\\\/es#\\\/schema\\\/person\\\/55a3d015aa78cbfb567ce1189f4a8e5b\"},\"headline\":\"\u00bfQu\u00e9 cap\u00edtulos tiene el Anuario de la Educaci\u00f3n en Catalu\u00f1a 2026?\",\"datePublished\":\"2026-06-29T08:30:42+00:00\",\"dateModified\":\"2026-07-13T11:17:33+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.equitat.org\\\/es\\\/blog\\\/capitulos-tiene-anuario-educacion-cataluna-2026\"},\"wordCount\":1595,\"commentCount\":0,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.equitat.org\\\/es#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.equitat.org\\\/es\\\/blog\\\/capitulos-tiene-anuario-educacion-cataluna-2026#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.equitat.org\\\/app\\\/uploads\\\/2026\\\/05\\\/Seminari-3_2.jpeg\",\"articleSection\":[\"Sin categorizar\"],\"inLanguage\":\"es\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.equitat.org\\\/es\\\/blog\\\/capitulos-tiene-anuario-educacion-cataluna-2026#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.equitat.org\\\/es\\\/blog\\\/capitulos-tiene-anuario-educacion-cataluna-2026\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.equitat.org\\\/es\\\/blog\\\/capitulos-tiene-anuario-educacion-cataluna-2026\",\"name\":\"\u00bfQu\u00e9 cap\u00edtulos tiene el Anuario de la Educaci\u00f3n en Catalu\u00f1a 2026? - Equitat.org\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.equitat.org\\\/es#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.equitat.org\\\/es\\\/blog\\\/capitulos-tiene-anuario-educacion-cataluna-2026#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.equitat.org\\\/es\\\/blog\\\/capitulos-tiene-anuario-educacion-cataluna-2026#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.equitat.org\\\/app\\\/uploads\\\/2026\\\/05\\\/Seminari-3_2.jpeg\",\"datePublished\":\"2026-06-29T08:30:42+00:00\",\"dateModified\":\"2026-07-13T11:17:33+00:00\",\"description\":\"Cap\u00edtulos del Anuario de la educaci\u00f3n en Catalu\u00f1a 2026 de Equitat.org, en los que intervienen decenas de referentes y profesionales educativos.\",\"inLanguage\":\"es\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.equitat.org\\\/es\\\/blog\\\/capitulos-tiene-anuario-educacion-cataluna-2026\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"es\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.equitat.org\\\/es\\\/blog\\\/capitulos-tiene-anuario-educacion-cataluna-2026#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.equitat.org\\\/app\\\/uploads\\\/2026\\\/05\\\/Seminari-3_2.jpeg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.equitat.org\\\/app\\\/uploads\\\/2026\\\/05\\\/Seminari-3_2.jpeg\",\"width\":2560,\"height\":1920,\"caption\":\"Anuari 2026, seminari\"},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.equitat.org\\\/es#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.equitat.org\\\/es\",\"name\":\"Equitat.org\",\"description\":\"educaci\u00f3 per canviar-ho tot\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.equitat.org\\\/es#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/www.equitat.org\\\/es?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"es\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.equitat.org\\\/es#organization\",\"name\":\"Equitat\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.equitat.org\\\/es\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"es\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.equitat.org\\\/es#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.equitat.org\\\/app\\\/uploads\\\/2026\\\/04\\\/fundacio_jaume_bofill_logo.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.equitat.org\\\/app\\\/uploads\\\/2026\\\/04\\\/fundacio_jaume_bofill_logo.jpg\",\"width\":200,\"height\":200,\"caption\":\"Equitat\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.equitat.org\\\/es#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"},\"sameAs\":[\"https:\\\/\\\/www.facebook.com\\\/FundacioBofill?locale=es_ES\",\"https:\\\/\\\/x.com\\\/FundacioBofill\"]},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.equitat.org\\\/es#\\\/schema\\\/person\\\/55a3d015aa78cbfb567ce1189f4a8e5b\",\"name\":\"Jordi Codol\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"es\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/44ce9518741c82fd20df7ad384e88861911aef5447c12ca22bdeed73828e64ba?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/44ce9518741c82fd20df7ad384e88861911aef5447c12ca22bdeed73828e64ba?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/44ce9518741c82fd20df7ad384e88861911aef5447c12ca22bdeed73828e64ba?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Jordi Codol\"},\"url\":\"https:\\\/\\\/www.equitat.org\\\/es\\\/blog\\\/author\\\/jcodol\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"\u00bfQu\u00e9 cap\u00edtulos tiene el Anuario de la Educaci\u00f3n en Catalu\u00f1a 2026? - Equitat.org","description":"Cap\u00edtulos del Anuario de la educaci\u00f3n en Catalu\u00f1a 2026 de Equitat.org, en los que intervienen decenas de referentes y profesionales educativos.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.equitat.org\/es\/blog\/capitulos-tiene-anuario-educacion-cataluna-2026","og_locale":"es_ES","og_type":"article","og_title":"\u00bfQu\u00e9 cap\u00edtulos tiene el Anuario de la Educaci\u00f3n en Catalu\u00f1a 2026? - Equitat.org","og_description":"Cap\u00edtulos del Anuario de la educaci\u00f3n en Catalu\u00f1a 2026 de Equitat.org, en los que intervienen decenas de referentes y profesionales educativos.","og_url":"https:\/\/www.equitat.org\/es\/blog\/capitulos-tiene-anuario-educacion-cataluna-2026","og_site_name":"Equitat.org","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/FundacioBofill?locale=es_ES","article_published_time":"2026-06-29T08:30:42+00:00","article_modified_time":"2026-07-13T11:17:33+00:00","og_image":[{"width":2560,"height":1920,"url":"https:\/\/www.equitat.org\/app\/uploads\/2026\/05\/Seminari-3_2.jpeg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Jordi Codol","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@FundacioBofill","twitter_site":"@FundacioBofill","twitter_misc":{"Escrito por":"Jordi Codol","Tiempo de lectura":"9 minutos"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/www.equitat.org\/es\/blog\/capitulos-tiene-anuario-educacion-cataluna-2026#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.equitat.org\/es\/blog\/capitulos-tiene-anuario-educacion-cataluna-2026"},"author":{"name":"Jordi Codol","@id":"https:\/\/www.equitat.org\/es#\/schema\/person\/55a3d015aa78cbfb567ce1189f4a8e5b"},"headline":"\u00bfQu\u00e9 cap\u00edtulos tiene el Anuario de la Educaci\u00f3n en Catalu\u00f1a 2026?","datePublished":"2026-06-29T08:30:42+00:00","dateModified":"2026-07-13T11:17:33+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/www.equitat.org\/es\/blog\/capitulos-tiene-anuario-educacion-cataluna-2026"},"wordCount":1595,"commentCount":0,"publisher":{"@id":"https:\/\/www.equitat.org\/es#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/www.equitat.org\/es\/blog\/capitulos-tiene-anuario-educacion-cataluna-2026#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.equitat.org\/app\/uploads\/2026\/05\/Seminari-3_2.jpeg","articleSection":["Sin categorizar"],"inLanguage":"es","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/www.equitat.org\/es\/blog\/capitulos-tiene-anuario-educacion-cataluna-2026#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.equitat.org\/es\/blog\/capitulos-tiene-anuario-educacion-cataluna-2026","url":"https:\/\/www.equitat.org\/es\/blog\/capitulos-tiene-anuario-educacion-cataluna-2026","name":"\u00bfQu\u00e9 cap\u00edtulos tiene el Anuario de la Educaci\u00f3n en Catalu\u00f1a 2026? - Equitat.org","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.equitat.org\/es#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/www.equitat.org\/es\/blog\/capitulos-tiene-anuario-educacion-cataluna-2026#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/www.equitat.org\/es\/blog\/capitulos-tiene-anuario-educacion-cataluna-2026#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.equitat.org\/app\/uploads\/2026\/05\/Seminari-3_2.jpeg","datePublished":"2026-06-29T08:30:42+00:00","dateModified":"2026-07-13T11:17:33+00:00","description":"Cap\u00edtulos del Anuario de la educaci\u00f3n en Catalu\u00f1a 2026 de Equitat.org, en los que intervienen decenas de referentes y profesionales educativos.","inLanguage":"es","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.equitat.org\/es\/blog\/capitulos-tiene-anuario-educacion-cataluna-2026"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"es","@id":"https:\/\/www.equitat.org\/es\/blog\/capitulos-tiene-anuario-educacion-cataluna-2026#primaryimage","url":"https:\/\/www.equitat.org\/app\/uploads\/2026\/05\/Seminari-3_2.jpeg","contentUrl":"https:\/\/www.equitat.org\/app\/uploads\/2026\/05\/Seminari-3_2.jpeg","width":2560,"height":1920,"caption":"Anuari 2026, seminari"},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.equitat.org\/es#website","url":"https:\/\/www.equitat.org\/es","name":"Equitat.org","description":"educaci\u00f3 per canviar-ho tot","publisher":{"@id":"https:\/\/www.equitat.org\/es#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.equitat.org\/es?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"es"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/www.equitat.org\/es#organization","name":"Equitat","url":"https:\/\/www.equitat.org\/es","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"es","@id":"https:\/\/www.equitat.org\/es#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/www.equitat.org\/app\/uploads\/2026\/04\/fundacio_jaume_bofill_logo.jpg","contentUrl":"https:\/\/www.equitat.org\/app\/uploads\/2026\/04\/fundacio_jaume_bofill_logo.jpg","width":200,"height":200,"caption":"Equitat"},"image":{"@id":"https:\/\/www.equitat.org\/es#\/schema\/logo\/image\/"},"sameAs":["https:\/\/www.facebook.com\/FundacioBofill?locale=es_ES","https:\/\/x.com\/FundacioBofill"]},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/www.equitat.org\/es#\/schema\/person\/55a3d015aa78cbfb567ce1189f4a8e5b","name":"Jordi Codol","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"es","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/44ce9518741c82fd20df7ad384e88861911aef5447c12ca22bdeed73828e64ba?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/44ce9518741c82fd20df7ad384e88861911aef5447c12ca22bdeed73828e64ba?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/44ce9518741c82fd20df7ad384e88861911aef5447c12ca22bdeed73828e64ba?s=96&d=mm&r=g","caption":"Jordi Codol"},"url":"https:\/\/www.equitat.org\/es\/blog\/author\/jcodol"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.equitat.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/154925","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.equitat.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.equitat.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.equitat.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.equitat.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=154925"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.equitat.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/154925\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":154927,"href":"https:\/\/www.equitat.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/154925\/revisions\/154927"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.equitat.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/153590"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.equitat.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=154925"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.equitat.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=154925"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.equitat.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=154925"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}