{"id":151434,"date":"2025-11-25T15:15:47","date_gmt":"2025-11-25T15:15:47","guid":{"rendered":"https:\/\/www.equitat.org\/?p=151434"},"modified":"2026-03-24T14:43:12","modified_gmt":"2026-03-24T14:43:12","slug":"cuando-el-vinculo-es-politica-educativa-mentoria-equidad-y-comunidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.equitat.org\/es\/blog\/cuando-el-vinculo-es-politica-educativa-mentoria-equidad-y-comunidad","title":{"rendered":"Cuando el v\u00ednculo es pol\u00edtica educativa: mentor\u00eda, equidad y comunidad"},"content":{"rendered":"\n<p>El webinar&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.equitat.org\/es\/actos\/vinculos-que-marcan-la-diferencia-cuando-la-mentoria-se-convierte-en-politica-educativa\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><em>V\u00ednculos que marcan la diferencia<\/em><\/a>&nbsp;situ\u00f3 en el centro una idea tan antigua como esencial:&nbsp;<strong>no hay educaci\u00f3n sin v\u00ednculo<\/strong>. Tres voces expertas dialogaron para explorar su sentido y su potencial:&nbsp;<strong><a href=\"https:\/\/www.equitat.org\/es\/persona\/magro-carlos\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Carlos Magro<\/a><\/strong>, pedagogo y divulgador;&nbsp;<strong><a href=\"https:\/\/www.equitat.org\/es\/persona\/osias-daniel\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Daniel Osias<\/a><\/strong>, director de la Fundaci\u00f3n Marianao y referente en acci\u00f3n comunitaria; y&nbsp;<strong><a href=\"https:\/\/www.equitat.org\/es\/persona\/mar_avendano\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Mar Avenda\u00f1o<\/a><\/strong>, directora del programa Mentora. La conversaci\u00f3n, moderada por&nbsp;<strong><a href=\"https:\/\/www.equitat.org\/es\/persona\/alegre-miquel-angel\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Miquel \u00c0ngel Alegre<\/a><\/strong>, despleg\u00f3 una mirada profunda sobre el papel del v\u00ednculo, la comunidad y la mentor\u00eda en la lucha contra las desigualdades educativas y la exclusi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Relacionado:&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.equitat.org\/es\/noticias\/vinculo-marca-diferencia\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><em>El v\u00ednculo marca la diferencia<\/em>, una campa\u00f1a para situar los v\u00ednculos en el centro de las pol\u00edticas educativas<\/a><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>\u201c<strong>Cuando un joven no se siente visto, dif\u00edcilmente se siente capaz<\/strong>.\u201d Con esta idea abr\u00eda Magro una conversaci\u00f3n que situaba el cuidado, la atenci\u00f3n y los afectos como el n\u00facleo de lo educativo. Durante d\u00e9cadas, la investigaci\u00f3n ha sido clara:&nbsp;<strong>abandonar los estudios multiplica por tres la probabilidad de vivir en pobreza<\/strong>, y los j\u00f3venes que crecen en contextos vulnerables abandonan hasta&nbsp;<strong>seis veces m\u00e1s<\/strong>&nbsp;que los de familias con m\u00e1s recursos. Aun as\u00ed, el sistema sigue funcionando demasiadas veces como si el \u00e9xito o el fracaso escolar fueran \u00fanicamente una responsabilidad individual.<\/p>\n\n\n\n<iframe loading=\"lazy\" width=\"560\" height=\"315\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/onH-NbkvxEk?si=lCymfLHid_BKLpe8\" title=\"YouTube video player\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n\n\n\n<p><br>El webinar record\u00f3 que&nbsp;<strong>el origen de las desigualdades educativas es social<\/strong>, y que las respuestas, por tanto, tambi\u00e9n deben ser colectivas. Aqu\u00ed es donde entra la mentor\u00eda, entendida como una intervenci\u00f3n que \u201c<strong>mejora las habilidades socioemocionales, las actitudes hacia la escuela, la autoestima y la autopercepci\u00f3n, y acaba teniendo impacto acad\u00e9mico<\/strong>\u201d.<br>A partir de ah\u00ed, Alegre planteaba varias preguntas clave: \u00bfen qu\u00e9 condiciones debe desarrollarse la mentor\u00eda? \u00bfQu\u00e9 papel tienen los barrios y las comunidades, tanto para facilitar que la mentor\u00eda arraigue como para beneficiarse de ella?&nbsp;<strong>\u00bfC\u00f3mo podemos darle rango de pol\u00edtica educativa?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>\u201c<strong>Es hora de situar el v\u00ednculo en el centro. La educaci\u00f3n necesita imaginaci\u00f3n, utop\u00eda y valent\u00eda. Nos lo pide el pa\u00eds, y nos lo piden los j\u00f3venes<\/strong>\u201d &#8211;&nbsp;<strong>Carlos Magro.<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>El v\u00ednculo en el centro de la educaci\u00f3n<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>\u201c<strong>No hay educaci\u00f3n sin v\u00ednculo<\/strong>\u201d, insist\u00eda Magro, recordando que Arendt y Freire \u2014desde tradiciones pedag\u00f3gicas muy distintas\u2014 han reivindicado siempre el cuidado como esencia de la tarea educativa. Pero este v\u00ednculo, que sostiene el aprendizaje, es precisamente lo primero que se pierde cuando el sistema se rigidiza, especialmente en la secundaria. En estos espacios, donde la complejidad aumenta, el v\u00ednculo a menudo se delega, se debilita o se da por supuesto.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Relacionado:<\/strong>&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.equitat.org\/es\/blog\/educar-a-partir-del-vinculo-la-fuerza-de-la-mentoria-en-una-sociedad-resiliente\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Educar a partir del v\u00ednculo: la fuerza de la mentor\u00eda en una sociedad resiliente<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>La mentor\u00eda \u2014bien estructurada, estable y sostenida\u2014&nbsp;<strong>restablece ese v\u00ednculo roto o debilitado<\/strong>. Devuelve a alguien que escucha, que observa dos veces, que transmite confianza y expectativas. Y esto, para un adolescente en situaci\u00f3n de vulnerabilidad, puede ser un punto de inflexi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>Mar Avenda\u00f1o lo resume con claridad:<strong>&nbsp;la mentor\u00eda no sustituye a nadie<\/strong>. No es refuerzo acad\u00e9mico ni una tutor\u00eda formal.&nbsp;<strong>Es acompa\u00f1amiento<\/strong>. Una forma de estar, una mirada que no juzga y que crea el espacio para que el otro pueda ser.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>\u00bfQu\u00e9 define una buena mentor\u00eda?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Una relaci\u00f3n horizontal<\/strong>, sin jerarqu\u00edas. No se trata de decir \u201chaz esto\u201d, sino de caminar juntos mientras el joven descubre hacia d\u00f3nde quiere ir.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Un espacio seguro<\/strong>, donde hablar, expresarse y equivocarse sin miedo, y donde el joven siente que su voz importa.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Un prop\u00f3sito educativo claro<\/strong>, con objetivos compartidos y conversaciones significativas.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Un voluntariado formado y comprometido<\/strong>, que est\u00e1 ah\u00ed por convicci\u00f3n y recibe apoyo constante para sostener el v\u00ednculo.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Una red que acompa\u00f1a<\/strong>, porque la mentor\u00eda solo funciona plenamente cuando escuela, entidad, familia y municipio reman en la misma direcci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Como record\u00f3 Mar Avenda\u00f1o, la mentor\u00eda no es improvisaci\u00f3n ni buena voluntad: es una metodolog\u00eda estructurada, con formaci\u00f3n, l\u00edmites, intencionalidad educativa y un cuidado constante del voluntariado. Por eso&nbsp;<strong>no puede quedar en la periferia del sistema, sino que requiere planificaci\u00f3n y reconocimiento institucional<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>\u00bfA qui\u00e9n ayuda la mentor\u00eda?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>A cualquiera le podr\u00eda ir bien tener un mentor, pero<strong>&nbsp;para algunos alumnos es imprescindible<\/strong>. Mientras que la mayor\u00eda de ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes acomodados disponen de referentes naturales (o mentores naturales, si se prefiere),&nbsp;<strong>no es as\u00ed para los que viven situaciones de vulnerabilidad social o educativa<\/strong>. Es en estos casos cuando la mentor\u00eda (provocada) es m\u00e1s necesaria que nunca, especialmente en momentos de transici\u00f3n delicados \u2014entre primaria y secundaria, o entre la ESO y los estudios postobligatorios\u2014, en alumnado que da signos de desafecci\u00f3n o cuando las redes de apoyo son d\u00e9biles, inexistentes o inestables.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Relacionado:&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.equitat.org\/es\/blog\/quizz-lo-que-no-sabias-sobre-educacion-desigualdades\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Quizz: Lo que no sab\u00edas sobre la educaci\u00f3n y las desigualdades<\/a><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Para estos j\u00f3venes,&nbsp;<strong>una persona que cree en ellos puede suponer un antes y un despu\u00e9s<\/strong>. Alguien que pone palabras a posibilidades que nadie les hab\u00eda formulado, que ayuda a ordenar miedos y deseos, y que acompa\u00f1a en la reconstrucci\u00f3n del proyecto educativo y vital. \u201c<strong>Cuando el v\u00ednculo falla, el futuro se difumina<\/strong>\u201d, recuerda Daniel Os\u00edas.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p><strong>\u201cEl que transforma es tan sencillo como la relaci\u00f3n humana. Pero eso no puede depender solo de la buena voluntad. La mentor\u00eda debe entrar en el centro de la planificaci\u00f3n educativa\u201d &#8211; Mar Avenda\u00f1o.<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>La comunidad y el voluntariado, dos motores<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>La mentor\u00eda no es solo una relaci\u00f3n entre dos personas.&nbsp;<strong>Es la punta visible de un ecosistema comunitario<\/strong>. Hay municipios donde la mentor\u00eda arraiga porque las escuelas son permeables, las entidades est\u00e1n activas y la administraci\u00f3n local asume que educar es una misi\u00f3n compartida. En otros, en cambio, los lazos comunitarios son d\u00e9biles y hay que construirlas casi desde cero.<br>Os\u00edas insisti\u00f3 en una idea fundamental: \u201c<strong>El reto no es sumar recursos, sino conectarlos. Cuando los territorios trabajan coordinados, la mentor\u00eda deja de ser un programa aislado y pasa a formar parte del ADN educativo del municipio<\/strong>.\u201d Cuando centros educativos, servicios sociales, entidades y familias comparten diagn\u00f3stico y camino, el territorio se convierte en un espacio educador. No es solo lo que pasa entre mentor y joven, sino todo lo que ocurre alrededor.<\/p>\n\n\n\n<p>As\u00ed mismo, Avenda\u00f1o subray\u00f3 la importancia del voluntariado como figura clave: \u201c<strong>El voluntariado no es solo quien acompa\u00f1a, sino quien hace posible la experiencia. Si no cuidamos a quienes cuidan, la mentor\u00eda no puede funcionar<\/strong>.\u201d<\/p>\n\n\n\n<p>Cada persona adulta que dedica horas a escuchar y acompa\u00f1ar a un estudiante al que no conoce, est\u00e1 realizando un gesto de compromiso profundo con la educaci\u00f3n. Por eso hacen falta formaci\u00f3n, seguimiento, espacios de retorno y reconocimiento. Cuando el voluntariado se siente parte de una comunidad educativa m\u00e1s amplia, los v\u00ednculos no solo se crean, sino que perduran.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p><strong>\u201cLa fuerza est\u00e1 en la comunidad. Necesitamos que las administraciones reconozcan su poder educativo y apuesten por pol\u00edticas permeables y valientes\u201d, Dani Osias.<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>\u00bfQu\u00e9 tendr\u00eda que pasar para que la mentor\u00eda fuera pol\u00edtica educativa?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Los ponentes coincidieron en que no se trata de dise\u00f1ar un \u00fanico modelo de mentor\u00eda para aplicarlo de arriba abajo, sino de&nbsp;<strong>crear condiciones para que la mentor\u00eda pueda arraigar y crecer en cada territorio<\/strong>. Esto implica que las pol\u00edticas educativas reconozcan expl\u00edcitamente el valor del v\u00ednculo y del trabajo comunitario y que destinen recursos estables a ello, adem\u00e1s de institucionalizar canales, espacios y relaciones que incluyan a todo el ecosistema. Tambi\u00e9n supone apostar por equipos municipales capaces de tejer redes entre centros, servicios y entidades; prever tiempos reales de coordinaci\u00f3n; y promover marcos como los planes educativos locales que permitan una mirada compartida entre agentes sobre las trayectorias educativas.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Relacionado:&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.equitat.org\/es\/blog\/10-beneficios-de-la-mentoria-para-el-bienestar-emocional-en-la-adolescencia\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">10 beneficios de la mentor\u00eda para el bienestar emocional en la adolescencia<\/a><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Las iniciativas basadas en el v\u00ednculo requieren tiempo, continuidad, coordinaci\u00f3n y una mirada estructural sobre las desigualdades. Son pol\u00edticas menos visibles, m\u00e1s lentas y m\u00e1s dif\u00edciles de comunicar. Aun as\u00ed \u2014recuerda Magro\u2014 son precisamente las m\u00e1s transformadoras: \u201c<strong>Las pol\u00edticas que ponen el v\u00ednculo en el centro son las m\u00e1s transformadoras, pero tambi\u00e9n las m\u00e1s dif\u00edciles de hacer. Necesitan valent\u00eda institucional, no s\u00f3lo diagn\u00f3sticos<\/strong>.\u201d<\/p>\n\n\n\n<p>En definitiva, los tres coincidieron en que hace falta<strong>&nbsp;valent\u00eda pol\u00edtica e imaginaci\u00f3n educativa para situar el v\u00ednculo en el centro<\/strong>: pol\u00edticas que reconozcan el papel de la comunidad, transformen estructuras y creen condiciones para que la mentor\u00eda pueda arraigar en cada territorio.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"144\" src=\"https:\/\/www.equitat.org\/app\/uploads\/2025\/11\/pasilla-ministerio_Fundacio-Bofill-1024x144.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-152297\" srcset=\"https:\/\/www.equitat.org\/app\/uploads\/2025\/11\/pasilla-ministerio_Fundacio-Bofill-1024x144.png 1024w, https:\/\/www.equitat.org\/app\/uploads\/2025\/11\/pasilla-ministerio_Fundacio-Bofill-300x42.png 300w, https:\/\/www.equitat.org\/app\/uploads\/2025\/11\/pasilla-ministerio_Fundacio-Bofill-768x108.png 768w, https:\/\/www.equitat.org\/app\/uploads\/2025\/11\/pasilla-ministerio_Fundacio-Bofill-1536x216.png 1536w, https:\/\/www.equitat.org\/app\/uploads\/2025\/11\/pasilla-ministerio_Fundacio-Bofill-2048x288.png 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El webinar&nbsp;V\u00ednculos que marcan la diferencia&nbsp;situ\u00f3 en el centro una idea tan antigua como esencial:&nbsp;no hay educaci\u00f3n sin v\u00ednculo. 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