{"id":151391,"date":"2025-03-20T15:39:31","date_gmt":"2025-03-20T15:39:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.equitat.org\/?p=151391"},"modified":"2026-02-23T15:43:48","modified_gmt":"2026-02-23T15:43:48","slug":"mentora-un-antidoto-contra-el-racismo-y-una-herramienta-de-transformacion-social","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.equitat.org\/es\/blog\/mentora-un-antidoto-contra-el-racismo-y-una-herramienta-de-transformacion-social","title":{"rendered":"Mentora, un ant\u00eddoto contra el racismo y una herramienta de transformaci\u00f3n social"},"content":{"rendered":"\n<p>El&nbsp;<strong>abandono escolar prematuro<\/strong>&nbsp;tiene muchas causas, pero una de ellas es la discriminaci\u00f3n estructural que sufren ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes racializados dentro del propio sistema educativo.&nbsp;<strong>El alumnado de origen migrante abandona los estudios tres veces m\u00e1s que sus compa\u00f1eros<\/strong>, y este hecho no es fruto de la casualidad. La segregaci\u00f3n escolar, las bajas expectativas sobre su rendimiento, la jerarquizaci\u00f3n entre los c\u00f3digos culturales escolares y los de origen familiar, la discriminaci\u00f3n dentro y fuera de la escuela, la falta de referentes positivos y el escaso acceso a redes de apoyo son algunos de los factores que explican esta realidad.<\/p>\n\n\n\n<p>Ante este reto,&nbsp;<strong>la mentor\u00eda se presenta como una herramienta clave para la continuidad educativa<\/strong>&nbsp;y la reducci\u00f3n de las desigualdades, pero tambi\u00e9n como un potente mecanismo de lucha contra el racismo. \u00bfPor qu\u00e9? Porque genera espacios de encuentro y v\u00ednculos de confianza entre j\u00f3venes y personas adultas voluntarias que, a trav\u00e9s de su relaci\u00f3n, rompen estereotipos y construyen una sociedad m\u00e1s cohesionada.<strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p><strong>\u00abLa mentor\u00eda genera espacios de permeabilidad entre grupos culturales que a menudo no tienen contacto y que viven realidades muy diferentes\u00bb<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>El impacto de la mentor\u00eda en clave antirracista<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p><em>Mentora<\/em>&nbsp;no solo&nbsp;<strong>aporta apoyo emocional y orientaci\u00f3n al alumnado en su transici\u00f3n a la etapa postobligatoria<\/strong>, sino que tambi\u00e9n es una estrategia de inclusi\u00f3n social m\u00e1s all\u00e1 del propio itinerario educativo. La mentor\u00eda es una oportunidad especialmente valiosa para el alumnado de origen migrante o perteneciente a minor\u00edas \u00e9tnicas, ya que les permite ampliar sus horizontes, reforzar su sentimiento de pertenencia y, sobre todo, ofrecerles&nbsp;<strong>referentes positivos que crean en su potencial<\/strong>.<strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p><strong>\u00abLa mentor\u00eda es especialmente valiosa para el alumnado de origen migrante, para ampliar sus horizontes, reforzar su sentimiento de pertenencia y ofrecerles referentes positivos\u00bb<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>La evidencia demuestra que, en su acci\u00f3n voluntaria, las personas mentoras a menudo se convierten en agentes antirrumores que desmontan prejuicios y miradas discriminatorias, tanto en sus entornos personales como en su comunidad. Adem\u00e1s, en muchos casos, las relaciones de mentor\u00eda favorecen un aprendizaje intercultural bidireccional, en el que tanto la persona mentora como la mentorizada se enriquecen de nuevas perspectivas, experiencias de vida y narrativas.<\/p>\n\n\n\n<p>Ejemplos como los Puntos Mentora-CASC (donde se acompa\u00f1a alumnado de origen gambiano y senegal\u00e9s) o el Punto Mentora Pere Closa (donde se acompa\u00f1a alumnado gitano) ponen en evidencia c\u00f3mo\u00a0<strong>la mentor\u00eda genera espacios de permeabilidad entre grupos culturales que a menudo no tienen contacto y que viven realidades muy distintas<\/strong>. Estos espacios no solo favorecen la continuidad educativa de los y las j\u00f3venes, sino que tambi\u00e9n contribuyen a construir una sociedad m\u00e1s justa y cohesionada.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>El abandono escolar del alumnado migrante: una realidad que nos interpela a todas<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>En este contexto,&nbsp;<strong>D\u00e9gu\u00e8ne Eufemia Seck<\/strong>, de la Coordinadora de Asociaciones Senegalesas de Catalu\u00f1a y miembro del Equipo Impulsor Mentora en Matar\u00f3, nos recuerda que el fracaso escolar de los j\u00f3venes de origen migrante no es solo un problema de sus familias o comunidades, sino un fracaso colectivo.<strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p><strong>\u00abNosotros, como hijas e hijos de personas de origen migrante, tambi\u00e9n somos catalanes. Nuestro fracaso es vuestro fracaso. La responsabilidad de nuestra educaci\u00f3n es la responsabilidad de nuestro sistema educativo. Nuestro futuro es com\u00fan.\u00bb<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Es necesario actuar con una estrategia multinivel que incluya el apoyo educativo, la incidencia pol\u00edtica y el trabajo comunitario.&nbsp;<em>Mentora<\/em>&nbsp;es una de las muchas herramientas necesarias para revertir esta realidad, conectando las comunidades migrantes con la sociedad de acogida y promoviendo la igualdad de oportunidades para todos.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Si queremos un futuro donde ning\u00fan joven se quede atr\u00e1s, debemos luchar contra el racismo y las miradas discriminatorias<\/strong>, y en esta lucha apostamos por la mentor\u00eda como herramienta de transformaci\u00f3n educativa y social. Porque la educaci\u00f3n no es solo una responsabilidad individual, es un compromiso colectivo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El&nbsp;abandono escolar prematuro&nbsp;tiene muchas causas, pero una de ellas es la discriminaci\u00f3n estructural que sufren ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes racializados dentro del propio sistema educativo.&nbsp;El alumnado de origen migrante abandona los estudios tres veces m\u00e1s que sus compa\u00f1eros, y este hecho no es fruto de la casualidad. 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