{"id":150174,"date":"2025-11-28T17:17:33","date_gmt":"2025-11-28T17:17:33","guid":{"rendered":"https:\/\/www.equitat.org\/blog\/paper-empres-abandonament-escolar\/"},"modified":"2025-12-05T14:10:20","modified_gmt":"2025-12-05T14:10:20","slug":"paper-empres-abandonament-escolar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.equitat.org\/es\/blog\/paper-empres-abandonament-escolar","title":{"rendered":"\u00bfQu\u00e9 papel puede jugar la empresa en la reducci\u00f3n del abandono escolar?"},"content":{"rendered":"\n

J\u00f3venes sin trabajo y empresas necesitadas de mano de obra. \u00c9sta es una realidad constatable en todo el pa\u00eds. Para intentar casar ambas realidades, hace unos a\u00f1os la Fundaci\u00f3n Uni\u00f3n Empresarial de Anoia (UEA) puso en marcha un programa para acercar la realidad de las empresas locales al alumnado de los institutos de la comarca<\/strong>, a partir de la idea de que \u00abno puedes tener vocaci\u00f3n de algo si no sabes qu\u00e9 es, ni si lo tienes cerca o no\u00bb<\/strong>. El curso pasado realiz\u00f3 67 charlas en las aulas de la comarca y 29 visitas a empresas, en las que participaron hasta 2.920 alumnos, con el \u00e1nimo de \u00abgenerar vocaciones industriales y profesionales\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

La Fundaci\u00f3n Impulsa<\/strong>, a su vez, nacida en 2015 de la mano de un grupo de empresarios de Osona \u00abimplicados en el fomento de una sociedad m\u00e1s justa y cohesionada\u00bb, ha becado a m\u00e1s de 780 j\u00f3venes en situaci\u00f3n de vulnerabilidad para que tuvieran la oportunidad de continuar estudiando un ciclo de Formaci\u00f3n Profesional (FP). Dos casos reales sobre c\u00f3mo el empresariado puede jugar un papel activo en la reducci\u00f3n de las tasas de Abandono Escolar Prematuro (AEP).<\/a><\/p>\n\n\n\n


Relacionado:\u00a0\u00abPreocuparse por la asistencia e implicar a las familias funciona para prevenir el abandono escolar\u00bb<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Es habitual leer peri\u00f3dicamente comunicados, estudios y declaraciones de organizaciones empresariales alertando de las dificultades para encontrar mano de obra calificada. Pero asumir un rol activo en esa realidad supone ir un paso m\u00e1s all\u00e1. La Fundaci\u00f3n UEA organiz\u00f3 el mi\u00e9rcoles 12 de noviembre la jornada \u00abDejemos huella\u00bb<\/strong>, en la que explic\u00f3 c\u00f3mo su programa \u00abProfesiones de futuro\u00bb <\/a>sirve porque, una vez el alumnado descubre las empresas cercanas en las que podr\u00eda trabajar, la entidad les aconseja qu\u00e9 itinerarios formativos podr\u00edan seguir para acabar desarrollando una carrera.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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\u00abSin j\u00f3venes formados, con competencias t\u00e9cnicas y personales, dif\u00edcilmente las empresas podr\u00e1n cubrir los puestos de trabajo calificados que necesitan\u00bb<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La entidad anoiense tambi\u00e9n forma a los docentes de los institutos sobre la realidad econ\u00f3mica m\u00e1s cercana. \u00abSois los orientadores de estos j\u00f3venes, y acercaros la realidad de la comarca, mejoraremos tambi\u00e9n la orientaci\u00f3n que se puede ofrecer\u00bb<\/strong>, explic\u00f3 la coordinadora de la entidad, Anna Marsal. Tambi\u00e9n explic\u00f3 c\u00f3mo el curso pasado establecieron un acuerdo con la unidad de migraciones del Consejo Comarcal para poner una atenci\u00f3n formativa espec\u00edfica a los j\u00f3venes que han llegado solos a Catalu\u00f1a.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La Fundaci\u00f3n Impulsa, a su vez, otorga cada a\u00f1o las Becas Impulsa, que tienen por objetivo acompa\u00f1ar y apoyar econ\u00f3micamente a estudiantes de 4\u00ba de ESO que ya sepan que quieren cursar ciclos de FP. Adem\u00e1s de la ayuda econ\u00f3mica, tambi\u00e9n reciben un ordenador port\u00e1til, formaciones en competencias transversales y profesionales, estancias formativas en empresas y el acompa\u00f1amiento de un mentor. La presidenta de la entidad, la empresaria Andrea Carandell, reflexiona: \u00abEstos 10 a\u00f1os nos han confirmado una realidad clara: el futuro de las empresas y el futuro de los j\u00f3venes van de la mano<\/strong>. Sin j\u00f3venes formados, con competencias t\u00e9cnicas y personales, dif\u00edcilmente las empresas podr\u00e1n cubrir los puestos de trabajo cualificados que necesitan. Y sin empresas comprometidas con las empresas comprometidas cohesionados y con oportunidades de futuro.\u201d<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

La entidad naci\u00f3 en Osona, y actualmente tiene presencia tambi\u00e9n en Moian\u00e8s, Bages, Bergued\u00e0, Anoia, Terrassa, Sabadell, Giron\u00e8s, Baix Empord\u00e0 y Garrotxa, y son los alumnos en situaci\u00f3n de pobreza de estos territorios quienes pueden optar a las becas. Si la renta anual media en Catalu\u00f1a por miembro del hogar es de 15.830\u20ac, los j\u00f3venes becados hasta ahora ten\u00edan una renta anual por miembro del hogar de tan s\u00f3lo 5.521\u20ac. Los j\u00f3venes ‘impulsers’<\/a><\/strong>, con notas de media en la ESO que rondan el 6,46, reciben inicialmente una beca para los dos a\u00f1os de Grado Medio, pero que se puede ampliar a cuatro si deciden cursar tambi\u00e9n el Grado Superior.<\/p>\n\n\n\n

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\u00abCada a\u00f1o, unos 25.000 j\u00f3venes no contin\u00faan despu\u00e9s de la ESO. Y esto ocurre en el sistema educativo, es el sistema educativo quien no fomenta su continuidad\u00bb<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n


Un sistema educativo demasiado r\u00edgido<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

El acto de los empresarios anoienses cont\u00f3 con una mesa redonda de entidades implicadas en la continuidad formativa de los j\u00f3venes. De forma un\u00e1nime, todas saludaron de forma entusiasta cualquier iniciativa por parte de la empresa que contribuya a reducir el abandono escolar, pero al mismo tiempo coincidieron en que la responsabilidad principal de reducir la AEP recae en la administraci\u00f3n p\u00fablica. La directora de la Plataforma Cero Abandono, Rosalina Alcalde, expuso: \u00abCada a\u00f1o, unos 25.000 j\u00f3venes no contin\u00faan despu\u00e9s de la ESO. Y esto ocurre en el sistema educativo, es el sistema educativo quien no fomenta su continuidad.\u00bb<\/strong><\/p>\n\n\n\n


Borja Castellet, adjunt a direcci\u00f3 de l\u2019escola de noves oportunitats El Llindar<\/a>, va descriure quins impediments veu en el sistema educatiu actual: \u00abTenim un sistema molt r\u00edgid: si vas per on toca, tot rutlla b\u00e9. Per\u00f2 si no t’hi amotlles, el sistema no respon. El sistema no est\u00e0 preparat per atendre aquells joves que necessiten un altre temps, una altra mirada… Al Llindar acollim joves que han estat escalfant una cadira durant els quatre anys de l’ESO<\/strong>, perqu\u00e8 no emprenyessin! Quan arriben al Llindar, no se senten interpel\u00b7lats per l’escola, caldria un acompanyament molt m\u00e9s personal perqu\u00e8 volguessin estudiar<\/strong>.\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Borja Castellet, adjunto a direcci\u00f3n de la escuela de nuevas oportunidades\u00a0El Llindar<\/a>, describi\u00f3 qu\u00e9 impedimentos ve en el sistema educativo actual: \u00abTenemos un sistema muy r\u00edgido: si vas por donde toca, todo funciona bien. Pero si no te amoldas, el sistema no responde. El sistema no est\u00e1 preparado para atender a aquellos j\u00f3venes que necesitan otro tiempo, otra mirada\u2026 En El Llindar acogemos a j\u00f3venes que han estado calentando una silla durante los cuatro a\u00f1os de la ESO, para que no cabrearan! Cuando llegan a El Llindar, no se sienten interpelados por la escuela, \u00a1necesitar\u00edan un acompa\u00f1amiento mucho m\u00e1s personal para que quisieran estudiar.\u00bb<\/p>\n\n\n\n

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\u00abTenemos empresas que se proponen cerrar porque no encuentran personal formado. La AEP tambi\u00e9n va a garantizar la continuidad de la empresa\u00bb<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sergi Tremp, director de la escuela de nuevas oportunidad El Far de la Fundaci\u00f3n AMPANS,<\/a> le dio la raz\u00f3n: \u00abNos llegan muchos j\u00f3venes de s\u00f3lo 15 a\u00f1os, y eso preocupa. Preocupa porque no deber\u00edan estar en programas como el nuestro, sino que deber\u00edan estar dentro del sistema educativo. Nos llegan de acumular fracaso tras fracaso, con el autoestima bajo\u2026 Y tenemos que intentar que sea consciente de que son capaces de conseguir lo que se propongan.<\/strong> Y lo hacemos muy paso a paso: primero comprometi\u00e9ndose a venir todos los d\u00edas, despu\u00e9s comprometi\u00e9ndose a ser puntuales, despu\u00e9s a terminar un curso de 100 horas\u2026 Y siempre ofreciendo mucha flexibilidad\u00bb<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n


Relaciona<\/a><\/strong>do:\u00a0<\/strong><\/a>La<\/a><\/strong> Fundaci\u00f3n Nous Cims forma m\u00e1s de 160 profesores para que ninguno de sus alumnos abandone<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n particip\u00f3 en el debate Sonia Ruiz, jefe de departamento de Acci\u00f3n Social de la Fundaci\u00f3n Formaci\u00f3 i Treball,<\/a> entidad vinculada a C\u00e1ritas Diocesana de Barcelona que no trabaja estrictamente s\u00f3lo con j\u00f3venes, sino con personas en riesgo de exclusi\u00f3n en general. Resalt\u00f3 que las personas en situaci\u00f3n administrativa irregular deben cumplir una serie de requisitos para acceder al mercado laboral, pero que mientras las est\u00e1n tramitando, sufren tambi\u00e9n muchas limitaciones para acceder a una formaci\u00f3n que les permitir\u00eda entrar en el mercado laboral con una calificaci\u00f3n adecuada.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Teniendo en cuenta el contexto socioecon\u00f3mico del debate, Rosalina Alcalde concluy\u00f3: \u201cSe estima que la gente que no tiene estudios supone unos 250.000\u20ac de gasto social a lo largo de su vida. Esto hipoteca nuestro desarrollo econ\u00f3mico como sociedad. Y por eso, como empresarios, debe preocuparle el abandono escolar, y de hecho le preocupa. Porque es que, encima, \u00a1tenemos empresas que se proponen cerrar porque no encuentran personal formado! La AEP tambi\u00e9n va a garantizar la continuidad de la empresa.\u00bb<\/strong>

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