{"id":117095,"date":"2025-02-03T08:34:02","date_gmt":"2025-02-03T08:34:02","guid":{"rendered":"http:\/\/fundaciobofill.mortensen.cat\/familias-orientacion-escojer-educacion-abandono-escolar\/"},"modified":"2025-02-03T08:34:02","modified_gmt":"2025-02-03T08:34:02","slug":"familias-orientacion-escojer-educacion-abandono-escolar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.equitat.org\/es\/blog\/familias-orientacion-escojer-educacion-abandono-escolar","title":{"rendered":"Dar herramientar para garantizar itinerarios: como las fam\u00edlias pueden prevenir el abandono escolar"},"content":{"rendered":"<p>Dejar los estudios sin haber acabado la educaci\u00f3n postobligatoria es una mala decisi\u00f3n que <a href=\"https:\/\/www.equitat.org\/blog\/mentora-un-programa-en-xarxa-per-crear-vincles-per-la-continutat-educativa\" target=\"_blank\">tratamos de evitar con varias iniciativas<\/a>. Estas son<strong> fruto de la investigaci\u00f3n<\/strong> sobre los factores que<strong> causan el abandono<\/strong> y sobre qu\u00e9 es lo <strong>que funciona en educaci\u00f3n<\/strong>. La iniciativa de formar a las familias para animar sus hijos e hijas que est\u00e1n acabando la ESO a seguir estudiando es la forma m\u00e1s \u00edntima y capilar de trabajar por la continuidad educativa.<\/p>\n<p>&#13;<\/p>\n<blockquote><p>\u00abLos puntos de vista y visiones de los adultos m\u00e1s pr\u00f3ximos pueden fomentar la continuidad hacia estudios postobligatorios o al contrario, decantar al adolescente a optar por dejar de estudiar\u00bb<\/p><\/blockquote>\n<p>&#13;<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.equitat.org\/actes\/capacitar-families-reforcar-futurs-claus-per-la-continuitat-educativa\" target=\"_blank\">Inscr\u00edbete al acto \u2018Capacitar familias, reforzar futuros: Claus por la continuidad educativa\u2019<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>&#13;<\/p>\n<h2>\u00bfLas familias, agentes contra el abandono escolar?<\/h2>\n<p>&#13;<\/p>\n<p>Los valores y criterios de los familiares que conviven y cuidan a los chicos y chicas pueden tener un efecto m\u00e1s claro en la<strong> orientaci\u00f3n de sus decisiones <\/strong>que los de otros adultos de referencia, por la sencilla raz\u00f3n qu\u00e9 tienen v\u00ednculos m\u00e1s fuertes.<\/p>\n<p>&#13;<\/p>\n<p>Es por eso que, en materia de toma de decisiones sobre la continuidad escolar, las convicciones y las expectativas de los padres y madres cuentan, y mucho. <strong>Los puntos de vista y visiones de los adultos m\u00e1s pr\u00f3ximos pueden fomentar la continuidad hacia estudios postobligatorios o al contrario<\/strong>, decantar al adolescente a optar por dejar de estudiar.<\/p>\n<p>&#13;<\/p>\n<p>A menudo los docentes lamentan la carencia de colaboraci\u00f3n de las familias en el acompa\u00f1amiento educativo, pero para que esta colaboraci\u00f3n sea posible hay que <strong>fortalecer las figuras familiares<\/strong>.<\/p>\n<p>&#13;<\/p>\n<ul>\n<li><strong><a href=\"https:\/\/www.equitat.org\/blog\/aina-tarabini-catalunya-s-dels-pasos-que-t-menys-treballada-la-transici-postobligatria\" target=\"_blank\">Relacionado: \u00abCatalu\u00f1a es de los pa\u00edses que tiene menos trabajada la transici\u00f3n postobligatoria\u00bb<\/a><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>&#13;<\/p>\n<p>Es importante que las familias sean bien conscientes del valor de continuar estudiando y muestren esta preferencia ante sus hijos e hijas para promover su continuidad educativa despu\u00e9s de la educaci\u00f3n obligatoria.<\/p>\n<p>&#13;<\/p>\n<p>Pero, atenci\u00f3n: <strong>aqu\u00ed conviene no simplificar<\/strong>. Y es que la relaci\u00f3n entre los criterios de las personas adultas y las decisiones de los y de las adolescentes est\u00e1 mediatizada por la manera c\u00f3mo se trasladan los pareceres, c\u00f3mo se comunican las opiniones.<\/p>\n<p>&#13;<\/p>\n<blockquote><p>\u00abLa manera c\u00f3mo la preferencia familiar llega a la cabeza y al coraz\u00f3n del adolescente es lo que influir\u00e1 en su decisi\u00f3n de continuar o de dejar los estudios\u00bb<\/p><\/blockquote>\n<p>&#13;<\/p>\n<p>Una familia puede tener preferencia por la continuidad formativa de un hijo, pero ser\u00e1 en buena medida <strong>la manera como la preferencia familiar llegue a la cabeza y al coraz\u00f3n del adolescente lo que influir\u00e1 en su decisi\u00f3n de continuar o de dejar los estudio<\/strong>s. Y esta decisi\u00f3n tambi\u00e9n depender\u00e1, en parte, de otro factor que tiene que ver con el papel de la familia: el acompa\u00f1amiento emocional en la trayectoria escolar.<\/p>\n<p>&#13;<\/p>\n<figure>\n<blockquote class=\"instagram-media\" data-instgrm-captioned=\"\" data-instgrm-permalink=\"https:\/\/www.instagram.com\/reel\/C8cLC8_Kqlp\/?utm_source=ig_embed&#038;utm_campaign=loading\" data-instgrm-version=\"14\" style=\" background:#FFF; border:0; border-radius:3px; box-shadow:0 0 1px 0 rgba(0,0,0,0.5),0 1px 10px 0 rgba(0,0,0,0.15); margin: 1px; max-width:540px; min-width:326px; padding:0; width:99.375%; width:-webkit-calc(100% - 2px); width:calc(100% - 2px);\">\n<div style=\"padding:16px;\"> <a href=\"https:\/\/www.instagram.com\/reel\/C8cLC8_Kqlp\/?utm_source=ig_embed&#038;utm_campaign=loading\" style=\" background:#FFFFFF; line-height:0; padding:0 0; text-align:center; text-decoration:none; width:100%;\" target=\"_blank\"> <\/p>\n<div style=\" display: flex; flex-direction: row; align-items: center;\">\n<div style=\"background-color: #F4F4F4; border-radius: 50%; flex-grow: 0; height: 40px; margin-right: 14px; width: 40px;\"><\/div>\n<div style=\"display: flex; flex-direction: column; flex-grow: 1; justify-content: center;\">\n<div style=\" background-color: #F4F4F4; border-radius: 4px; flex-grow: 0; height: 14px; margin-bottom: 6px; width: 100px;\"><\/div>\n<div style=\" background-color: #F4F4F4; border-radius: 4px; flex-grow: 0; height: 14px; width: 60px;\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div style=\"padding: 19% 0;\"><\/div>\n<div style=\"display:block; height:50px; margin:0 auto 12px; width:50px;\"><svg width=\"50px\" height=\"50px\" viewBox=\"0 0 60 60\" version=\"1.1\"  xmlns_xlink=\"https:\/\/www.w3.org\/1999\/xlink\"><g stroke=\"none\" stroke-width=\"1\" fill=\"none\" fill-rule=\"evenodd\"><g transform=\"translate(-511.000000, -20.000000)\" fill=\"#000000\"><g><path d=\"M556.869,30.41 C554.814,30.41 553.148,32.076 553.148,34.131 C553.148,36.186 554.814,37.852 556.869,37.852 C558.924,37.852 560.59,36.186 560.59,34.131 C560.59,32.076 558.924,30.41 556.869,30.41 M541,60.657 C535.114,60.657 530.342,55.887 530.342,50 C530.342,44.114 535.114,39.342 541,39.342 C546.887,39.342 551.658,44.114 551.658,50 C551.658,55.887 546.887,60.657 541,60.657 M541,33.886 C532.1,33.886 524.886,41.1 524.886,50 C524.886,58.899 532.1,66.113 541,66.113 C549.9,66.113 557.115,58.899 557.115,50 C557.115,41.1 549.9,33.886 541,33.886 M565.378,62.101 C565.244,65.022 564.756,66.606 564.346,67.663 C563.803,69.06 563.154,70.057 562.106,71.106 C561.058,72.155 560.06,72.803 558.662,73.347 C557.607,73.757 556.021,74.244 553.102,74.378 C549.944,74.521 548.997,74.552 541,74.552 C533.003,74.552 532.056,74.521 528.898,74.378 C525.979,74.244 524.393,73.757 523.338,73.347 C521.94,72.803 520.942,72.155 519.894,71.106 C518.846,70.057 518.197,69.06 517.654,67.663 C517.244,66.606 516.755,65.022 516.623,62.101 C516.479,58.943 516.448,57.996 516.448,50 C516.448,42.003 516.479,41.056 516.623,37.899 C516.755,34.978 517.244,33.391 517.654,32.338 C518.197,30.938 518.846,29.942 519.894,28.894 C520.942,27.846 521.94,27.196 523.338,26.654 C524.393,26.244 525.979,25.756 528.898,25.623 C532.057,25.479 533.004,25.448 541,25.448 C548.997,25.448 549.943,25.479 553.102,25.623 C556.021,25.756 557.607,26.244 558.662,26.654 C560.06,27.196 561.058,27.846 562.106,28.894 C563.154,29.942 563.803,30.938 564.346,32.338 C564.756,33.391 565.244,34.978 565.378,37.899 C565.522,41.056 565.552,42.003 565.552,50 C565.552,57.996 565.522,58.943 565.378,62.101 M570.82,37.631 C570.674,34.438 570.167,32.258 569.425,30.349 C568.659,28.377 567.633,26.702 565.965,25.035 C564.297,23.368 562.623,22.342 560.652,21.575 C558.743,20.834 556.562,20.326 553.369,20.18 C550.169,20.033 549.148,20 541,20 C532.853,20 531.831,20.033 528.631,20.18 C525.438,20.326 523.257,20.834 521.349,21.575 C519.376,22.342 517.703,23.368 516.035,25.035 C514.368,26.702 513.342,28.377 512.574,30.349 C511.834,32.258 511.326,34.438 511.181,37.631 C511.035,40.831 511,41.851 511,50 C511,58.147 511.035,59.17 511.181,62.369 C511.326,65.562 511.834,67.743 512.574,69.651 C513.342,71.625 514.368,73.296 516.035,74.965 C517.703,76.634 519.376,77.658 521.349,78.425 C523.257,79.167 525.438,79.673 528.631,79.82 C531.831,79.965 532.853,80.001 541,80.001 C549.148,80.001 550.169,79.965 553.369,79.82 C556.562,79.673 558.743,79.167 560.652,78.425 C562.623,77.658 564.297,76.634 565.965,74.965 C567.633,73.296 568.659,71.625 569.425,69.651 C570.167,67.743 570.674,65.562 570.82,62.369 C570.966,59.17 571,58.147 571,50 C571,41.851 570.966,40.831 570.82,37.631\"><\/path><\/g><\/g><\/g><\/svg><\/div>\n<div style=\"padding-top: 8px;\">\n<div style=\" color:#3897f0; font-family:Arial,sans-serif; font-size:14px; font-style:normal; font-weight:550; line-height:18px;\">Ver esta publicaci\u00f3n en Instagram<\/div>\n<\/div>\n<div style=\"padding: 12.5% 0;\"><\/div>\n<div style=\"display: flex; flex-direction: row; margin-bottom: 14px; align-items: center;\">\n<div>\n<div style=\"background-color: #F4F4F4; border-radius: 50%; height: 12.5px; width: 12.5px; transform: translateX(0px) translateY(7px);\"><\/div>\n<div style=\"background-color: #F4F4F4; height: 12.5px; transform: rotate(-45deg) translateX(3px) translateY(1px); width: 12.5px; flex-grow: 0; margin-right: 14px; margin-left: 2px;\"><\/div>\n<div style=\"background-color: #F4F4F4; border-radius: 50%; height: 12.5px; width: 12.5px; transform: translateX(9px) translateY(-18px);\"><\/div>\n<\/div>\n<div style=\"margin-left: 8px;\">\n<div style=\" background-color: #F4F4F4; border-radius: 50%; flex-grow: 0; height: 20px; width: 20px;\"><\/div>\n<div style=\" width: 0; height: 0; border-top: 2px solid transparent; border-left: 6px solid #f4f4f4; border-bottom: 2px solid transparent; transform: translateX(16px) translateY(-4px) rotate(30deg)\"><\/div>\n<\/div>\n<div style=\"margin-left: auto;\">\n<div style=\" width: 0px; border-top: 8px solid #F4F4F4; border-right: 8px solid transparent; transform: translateY(16px);\"><\/div>\n<div style=\" background-color: #F4F4F4; flex-grow: 0; height: 12px; width: 16px; transform: translateY(-4px);\"><\/div>\n<div style=\" width: 0; height: 0; border-top: 8px solid #F4F4F4; border-left: 8px solid transparent; transform: translateY(-4px) translateX(8px);\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div style=\"display: flex; flex-direction: column; flex-grow: 1; justify-content: center; margin-bottom: 24px;\">\n<div style=\" background-color: #F4F4F4; border-radius: 4px; flex-grow: 0; height: 14px; margin-bottom: 6px; width: 224px;\"><\/div>\n<div style=\" background-color: #F4F4F4; border-radius: 4px; flex-grow: 0; height: 14px; width: 144px;\"><\/div>\n<\/div>\n<p><\/a><\/p>\n<p style=\" color:#c9c8cd; font-family:Arial,sans-serif; font-size:14px; line-height:17px; margin-bottom:0; margin-top:8px; overflow:hidden; padding:8px 0 7px; text-align:center; text-overflow:ellipsis; white-space:nowrap;\"><a href=\"https:\/\/www.instagram.com\/reel\/C8cLC8_Kqlp\/?utm_source=ig_embed&#038;utm_campaign=loading\" style=\" color:#c9c8cd; font-family:Arial,sans-serif; font-size:14px; font-style:normal; font-weight:normal; line-height:17px; text-decoration:none;\" target=\"_blank\">Una publicaci\u00f3n compartida de Escola Guillem Agull\u00f3 (@efguillemagullo)<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/blockquote>\n<p>&#13;<br \/>\n<script async=\"\" src=\"\/\/www.instagram.com\/embed.js\"><\/script><\/figure>\n<p>&#13;<\/p>\n<h2>\u00bfQu\u00e9 pueden hacer las familias?<\/h2>\n<p>&#13;<\/p>\n<p>A pesar de que en la adolescencia el grupo de iguales, y actualmente tambi\u00e9n en buena medida las figuras \u201cinfluyentes\u201d como las que se encuentran en las redes sociales, tienen una fuerte incidencia en valores y actitudes de los chicos y chicas, las grandes decisiones vitales, como lo es la continuidad en los estudios, las suelen tomar en funci\u00f3n de variables como por ejemplo las capacidades percibidas, sus intereses personales en cuanto a los aprendizajes y sus expectativas de futuro.<\/p>\n<p>&#13;<\/p>\n<p>Los miembros de la familia pueden trabajar el <strong>autoconcepto del adolescente como estudiante y tambi\u00e9n pueden ayudar a identificar intereses y a reconocer posibilidades atractivas en la formaci\u00f3n de cara al futuro<\/strong>.<\/p>\n<p>&#13;<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Relacionado: <a href=\"https:\/\/www.equitat.org\/noticies\/la-veu-dels-joves-confirma-les-desigualtats-en-la-tria-d-itinerari-desprs-de-l-eso\" target=\"_blank\">La voz de los j\u00f3venes confirma las desigualdades en la elige de itinerario despu\u00e9s de la ESO<\/a><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>&#13;<\/p>\n<p>Y adem\u00e1s, y esto es muy importante, tambi\u00e9n pueden detectar los problemas en el camino de la escolaridad y ayudar a paliarlos a trav\u00e9s de varios recursos. Y es que el alumnado con malos resultados al final de la ense\u00f1anza obligatoria tiene menos probabilidad de acabar los estudios postobligatorios. La mejora del \u00e9xito en la ESO es una condici\u00f3n necesaria para la reducci\u00f3n del abandono escolar.<strong> Si las familias pueden apoyar a sus hijos e hijas para que obtengan resultados motivadores<\/strong>, esto facilitar\u00e1 que sientan que tienen mayor competencia para avanzar en la formaci\u00f3n dentro del sistema. Hay que <strong>capacitar a las familias <\/strong>para apoyar a los adolescentes con el objetivo de obtener mejores resultados. Esto&nbsp;se puede hacer trabajando la autoimagen del estudiante, la comprensi\u00f3n del sentido de su esfuerzo acad\u00e9mico, la organizaci\u00f3n y la buena vinculaci\u00f3n con la instituci\u00f3n educativa tanto del alumno como de la familia.<\/p>\n<p>&#13;<\/p>\n<blockquote><p>\u00abSi las familias pueden apoyar a los hijos e hijas para obtener resultados motivadores, esto facilitar\u00e1 que sientan que tienen mayor competencia para avanzar en la formaci\u00f3n dentro del sistema\u00bb<\/p><\/blockquote>\n<p>&#13;<\/p>\n<h2>\u00bfC\u00f3mo lo pueden hacer?<\/h2>\n<p>&#13;<\/p>\n<p>Pero todo esto lo pueden hacer si disponen de las habilidades necesarias. <strong>Multitud de familias que quieren ayudar a sus hijos e hijas adolescentes a continuar estudiando no tienen de forma natural estas habilidades<\/strong>. Las pueden adquirir a trav\u00e9s de la formaci\u00f3n y, por eso, una buena manera de ayudar a las familias a ser \u00fatiles a sus adolescentes es ofrecerles los medios para que puedan dominar los recursos necesarios, muchos de los cuales tienen que ver con la manera como se comunican con sus hijos e hijas, y para saber c\u00f3mo acompa\u00f1ar la trayectoria escolar.<\/p>\n<p>&#13;<\/p>\n<p>Entender al adolescente, saber c\u00f3mo ayudarle a reflexionar, hacerle sentir inter\u00e9s por los aprendizajes, hacerle descubrir sus capacidades e intereses, tener constancia de los recursos existentes para paliar las dificultades y conocer las opciones posibles para continuar el camino formativo despu\u00e9s de la ESO permitir\u00e1 a los <strong>padres y a las madres poder hacer un acompa\u00f1amiento afectivo y efectivo<\/strong> que har\u00e1 que el adolescente se sienta seguro para hacer pasos en pro de su formaci\u00f3n.<\/p>\n<p>&#13;<\/p>\n<h2>\u00bfC\u00f3mo fortalecer las familias para colaborar en el acompa\u00f1amiento educativo<\/h2>\n<p>&#13;<\/p>\n<p>Fortalecer a los padres y a las madres implica tres l\u00edneas de actuaci\u00f3n, si nos basamos en lo que sabemos gracias a los estudios sobre aquello que funciona en cuanto al apoyo familiar al alumnado:<\/p>\n<p>&#13;<\/p>\n<ol>\n<li>Ense\u00f1arles a <strong>reforzar las buenas relaciones y la confianza<\/strong> entre adultos y adolescentes;<\/li>\n<li>Darles ideas para poder fortalecer la <strong>confianza del adolescente en s\u00ed mismo<\/strong> como estudiante y sus v\u00ednculos con la instituci\u00f3n educativa;<\/li>\n<li>Ponerles al <strong>alcance recursos efectivos<\/strong> para acompa\u00f1ar el proceso escolar y la toma de decisiones ante las transiciones educativas.<\/li>\n<\/ol>\n<p>&#13;<\/p>\n<p>Las tres estrategias a la vez contribuir\u00e1n a hacer posible un buen acompa\u00f1amiento por parte de las familias y, por tanto, a hacer que muchos m\u00e1s chicos y chicas decidan continuar estudiando m\u00e1s all\u00e1 de la ESO.<\/p>\n<p>&#13;<\/p>\n<blockquote><p>\u00abTodas las familias quieren a sus hijos y quieren ayudar, pero no todas tienen los mismos recursos, conocimientos o condiciones\u00bb<\/p><\/blockquote>\n<p>&#13;<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.equitat.org\/blog\/mentora-un-programa-en-xarxa-per-crear-vincles-per-la-continutat-educativa\" target=\"_blank\"><strong>Relacionado: Mentora, un programa en red para crear v\u00ednculos por la continuidad educativa<\/strong><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>&#13;<\/p>\n<h2>La dificultad del reto<\/h2>\n<p>&#13;<\/p>\n<p>Todas las familias quieren a sus hijos y quieren ayudar. Las que est\u00e1n sensibilizadas y formadas pueden hacerlo mucho mejor, pero<strong> no todas tienen los mismos recursos, conocimientos o condiciones<\/strong>. El nivel educativo, su situaci\u00f3n socioecon\u00f3mica, las condiciones laborales o, incluso, la confianza en el sistema educativo pueden influir.<\/p>\n<p>&#13;<\/p>\n<p>Mientras algunas familias con m\u00e1s conocimientos o estabilidad pueden ofrecer un apoyo m\u00e1s estructurado, otros pueden encontrarse con dificultad para comprender las opciones educativas y gestionar la incertidumbre de sus hijos e hijas. Conseguir ayudarlas en este sentido, pues, es <strong>una de las claves para promover la continuidad educativa hacia la secundaria postobligatoria<\/strong>.<\/p>\n<p>&#13;<\/p>\n<p>Hay que encontrar la manera de <strong>hacerlas part\u00edcipes en las opciones de formaci\u00f3n que se les ofrecen<\/strong> y hacer f\u00e1cil su implicaci\u00f3n en estos espacios. Reducir el abandono escolar implica tambi\u00e9n garantizar que todas las familias, independientemente de su contexto, tengan las condiciones y apoyos necesarios. Que aprovechen de la mejor manera los recursos y puedan ser <strong>agentes activos y empoderados en el acompa\u00f1amiento de sus hijos e hijas<\/strong>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dejar los estudios sin haber acabado la educaci\u00f3n postobligatoria es una mala decisi\u00f3n que tratamos de evitar con varias iniciativas. Estas son fruto de la investigaci\u00f3n sobre los factores que causan el abandono y sobre qu\u00e9 es lo que funciona en educaci\u00f3n. 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