{"id":116894,"date":"2022-10-25T09:52:07","date_gmt":"2022-10-25T09:52:07","guid":{"rendered":"http:\/\/fundaciobofill.mortensen.cat\/la-escuela-que-confia-en-ti-y-en-tus-capacidades\/"},"modified":"2022-10-25T09:52:07","modified_gmt":"2022-10-25T09:52:07","slug":"la-escuela-que-confia-en-ti-y-en-tus-capacidades","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.equitat.org\/es\/blog\/la-escuela-que-confia-en-ti-y-en-tus-capacidades","title":{"rendered":"La escuela que conf\u00eda en ti y en tus capacidades"},"content":{"rendered":"
<\/a>\u00a1INVESTIGACI\u00d3N Y ACCI\u00d3N!<\/a> | EXPECTATIVAS DEL PROFESORADO<\/a> | <\/a>REFLEXIONES PR\u00c1CTICAS<\/a><\/a><\/h6>\n

<\/p>\n

En la mitolog\u00eda griega, Pigmali\u00f3n, rey de Chipre, al no encontrar una mujer lo suficientemente buena para \u00e9l, decidi\u00f3 esculpirla en m\u00e1rmol. Qued\u00f3 tan enamorado de su creaci\u00f3n que Afrodita, conmocionada, le dio vida, y as\u00ed fue como naci\u00f3 Galatea.<\/p>\n

<\/p>\n

Robert Rosenthal y Lenore Jacobson <\/strong>tomaron el nombre de este personaje mitol\u00f3gico, capaz de convertir al otro en lo que \u00e9l desea, para su teor\u00eda del efecto Pigmali\u00f3n. En un experimento ya cl\u00e1sico que recogen en Pigmali\u00f3n en el aula<\/em><\/strong> (1968)<\/strong>, se inform\u00f3 a los docentes de que determinados alumnos de clase hab\u00edan conseguido una puntuaci\u00f3n por encima de la media <\/strong>en un test de inteligencia y que, por tanto, estos alumnos probablemente conseguir\u00edan mejores resultados que el resto a lo largo del curso. Esta informaci\u00f3n era falsa: no se hab\u00eda realizado ning\u00fan test de inteligencia <\/strong>y la selecci\u00f3n de alumnos hab\u00eda sido completamente aleatoria. Pero los investigadores demostraron que, pasado el tiempo, estos alumnos hab\u00edan conseguido, efectivamente, mejores resultados que el resto. El efecto Pigmali\u00f3n, de forma similar a otras teor\u00edas que demuestran el impacto de las im\u00e1genes estereotipadas sobre los grupos sociales <\/strong>(el etiquetado, la profec\u00eda autocumplida, la imagen social reflejada), postula que las expectativas del profesorado condicionan y modifican, positiva o negativamente, los resultados del alumnado. <\/p>\n

<\/p>\n

Aunque es evidente que las personas que trabajamos como docentes no tenemos el poder m\u00e1gico de convertir al alumnado en nuestras Galateas (a veces ya nos gustar\u00eda), creo que todas tenemos claro el impacto que nuestras palabras y nuestros actos <\/strong>pueden tener en el alumnado. Desde el terror\u00edfico \u201cno har\u00e1s nunca nada bueno en la vida\u201d hasta el alentador \u201cvenga, va, que t\u00fa puedes\u201d, las expectativas que comunicamos a los ni\u00f1os y adolescentes, de forma m\u00e1s o menos consciente, m\u00e1s o menos expl\u00edcita, son un elemento relevante en su motivaci\u00f3n, su autoestima y su desarrollo acad\u00e9mico y personal. \u00bfPero hasta qu\u00e9 punto es cierta esta influencia? <\/strong>\u00bfHasta qu\u00e9 punto, m\u00e1s all\u00e1 de la intuici\u00f3n, podemos afirmar que las expectativas docentes condicionan realmente las oportunidades del alumnado? <\/p>\n

<\/p>\n

<\/a>\u2197\ufe0f Lee el segundo bolet\u00edn de \u201c\u00a1Investigaci\u00f3n y acci\u00f3n!<\/a>\u201d<\/p>\n

<\/p>\n

De ah\u00ed el valor de la investigaci\u00f3n. Es cierto que, desde un punto de vista docente, a menudo es dif\u00edcil encontrar el encaje de las aportaciones te\u00f3ricas en la pr\u00e1ctica <\/strong>diaria. \u00a1La escuela es el espacio en el que todas las teor\u00edas descuadran! La complejidad social y relacional de un centro educativo es tan grande, en el aula hay tantas variables que entran en juego, que lo que sobre el papel parece claro y f\u00e1cil deja de serlo r\u00e1pidamente. Pero, por otro lado, solo la teor\u00eda y la reflexi\u00f3n nos aportan elementos que nos ayudan a interpretar la realidad de las aulas y a encontrar respuestas en los retos diarios. La alianza entre la teor\u00eda y la pr\u00e1ctica, entre la investigaci\u00f3n y la acci\u00f3n, es fundamental.<\/strong> <\/p>\n

<\/p>\n

Las bajas expectativas y los principales factores de desigualdad<\/h5>\n

<\/p>\n

El an\u00e1lisis que Marc Lafuente<\/strong> realiza en \u00bfSon efectivos los programas que intervienen en las expectativas del profesorado con respecto a su alumnado?<\/em> sobre m\u00faltiples programas e intervenciones aportan algunos elementos que considero muy relevantes para responder a las preguntas que planteo:<\/p>\n

<\/p>\n

En primer lugar, la investigaci\u00f3n demuestra que las bajas expectativas se vinculan a los principales factores de desigualdad <\/strong>(el bajo estatus econ\u00f3mico, el origen inmigrado o la pertenencia a grupos \u00e9tnicos minoritarios, el g\u00e9nero, las dificultades de aprendizaje\u2026). Sorpresa: llueve sobre mojado. A las desigualdades estructurales que condicionan las realidades y las oportunidades del alumnado m\u00e1s desfavorecido, se suman unas bajas expectativas. No solo tienes un entorno que no siempre garantiza tus necesidades b\u00e1sicas, sino que tienes dificultades para acceder a unas condiciones materiales que la escuela requiere (los libros y el material escolar, un ordenador con conexi\u00f3n, el pago de las salidas); no solo vives la discriminaci\u00f3n racista o sexista\u2026. sino que, adem\u00e1s, tus profesores y profesoras piensan, de entrada, que no saldr\u00e1s adelante.<\/strong><\/p>\n

<\/p>\n

No solo tienes un entorno que no siempre garantiza tus necesidades b\u00e1sicas, sino que, adem\u00e1s, tus profesores y profesoras piensan que no saldr\u00e1s adelante.<\/em><\/p><\/blockquote>\n

<\/p>\n

En segundo lugar, me parece especialmente interesante que, a pesar de los resultados modestos de la investigaci\u00f3n, que no puede afirmar con contundencia que el efecto Pigmali\u00f3n se d\u00e9 sistem\u00e1ticamente, s\u00ed que demuestra que tanto el efecto Pigmali\u00f3n como los programas de mejoras de expectativas que pretenden compensarlo tienen un impacto diferencial sobre el alumnado m\u00e1s vulnerable.<\/strong> Si a m\u00ed me parece que el grupo que me ha tocado este a\u00f1o (incluso antes de empezar, solo mirando la lista) es un desastre y peligra que pueda salir adelante, el alumnado m\u00e1s vulnerable ser\u00e1 el m\u00e1s perjudicado por mi manera de pensar. Si, en cambio, a pesar de mis creencias iniciales, soy capaz de generar y transmitir expectativas positivas sobre el grupo<\/strong>, ser\u00e1 precisamente este alumnado el que resultar\u00e1 m\u00e1s beneficiado. En un sistema educativo inclusivo, tenemos la responsabilidad social de luchar contra las desigualdades y desarrollar las acciones necesarias para promover la igualdad de oportunidades<\/strong>. En mi opini\u00f3n, este doble argumento es m\u00e1s que suficiente para justificar el desarrollo de pol\u00edticas y acciones dirigidas a revertir el efecto negativo de las bajas expectativas. <\/p>\n

<\/p>\n

Tenemos la responsabilidad social de luchar contra las desigualdades y desarrollar las acciones necesarias para promover la igualdad de oportunidades. <\/em><\/p><\/blockquote>\n

<\/p>\n

En tercer lugar, la investigaci\u00f3n tambi\u00e9n nos indica las v\u00edas de acci\u00f3n, c\u00f3mo trabajar para evitar el efecto Pigmali\u00f3n<\/strong>, especialmente en el alumnado m\u00e1s vulnerable. Estas v\u00edas son: el desarrollo de comportamientos asociados a las altas expectativas; la toma de conciencia por parte de los docentes de las propias expectativas, y la identificaci\u00f3n y an\u00e1lisis de las creencias y los sesgos subyacentes a las expectativas sesgadas de los docentes. <\/p>\n

<\/p>\n

El acento, en los y las docentes. En nuestra capacidad de influir, positiva y negativamente, en las oportunidades <\/strong>y las condiciones de los ni\u00f1os y ni\u00f1as y adolescentes. En nuestra capacidad de generar escenarios en los que las desigualdades pesen menos, en los que todo el mundo pueda sentirse reconocido y valorado, en los que el aprendizaje y el progreso sean accesibles para todo el alumnado, sin importar su origen, su condici\u00f3n social, su g\u00e9nero\u2026 De nuevo, la figura docente que va m\u00e1s all\u00e1 de la tarea de transmisi\u00f3n de conocimientos <\/strong>para convertirse en agente transformador, en agente de cambio social, capaz de modificar las condiciones y las oportunidades (con todas las limitaciones del mundo, \u00a1por supuesto!).<\/p>\n

<\/p>\n

\u00bfQuieres recibir el siguiente monogr\u00e1fico por correo electr\u00f3nico? \u00a1Suscr\u00edbete al bolet\u00edn!<\/strong><\/a><\/p>\n

<\/p>\n

Este nuevo rol docente nos remite tambi\u00e9n a un nuevo tipo de capacitaci\u00f3n como profesionales de la educaci\u00f3n: en el an\u00e1lisis cr\u00edtico y la pr\u00e1ctica reflexiva, para hacernos capaces de identificar y modificar las creencias y los prejuicios que condicionan nuestras actitudes; en el trabajo en equipo, con el aprendizaje entre iguales como principal fuente de mejora del conocimiento, para generar entornos inclusivos y positivos<\/strong>, y en la comunicaci\u00f3n, para dotarnos de herramientas que nos permitan, de forma consciente, transmitir una visi\u00f3n empoderadora para todo nuestro alumnado. <\/p>\n

<\/p>\n

La figura docente que va m\u00e1s all\u00e1 de la tarea de transmisi\u00f3n de conocimientos para convertirse en agente transformador, en agente de cambio social.<\/em><\/p><\/blockquote>\n

<\/p>\n

Un tipo de capacitaci\u00f3n que debe abordarse desde la formaci\u00f3n inicial y continua, pero tambi\u00e9n ir m\u00e1s all\u00e1<\/strong>: hasta la organizaci\u00f3n de los centros, el desarrollo de pol\u00edticas educativas m\u00e1s equitativas, el trabajo en equipo de los equipos docentes, el trabajo con las familias, la incorporaci\u00f3n de referentes que puedan reflejar la diversidad de nuestra sociedad, las propuestas de la educaci\u00f3n 360\u00ba…<\/p>\n

<\/p>\n

Una capacitaci\u00f3n necesaria para construir una escuela que, incluso cuando lo tengas todo en contra, te diga y te demuestre que conf\u00eda en ti y en tus capacidades<\/strong>, no desde la m\u00e1xima falaz y homogeneizadora del \u201csi quieres, puedes\u201d, sino desde la visi\u00f3n posible y empoderadora de que tienes capacidad de aprender y de progresar, desde el reconocimiento y el respeto a tu diversidad.<\/p>\n

<\/p>\n

Este art\u00edculo pertenece al segundo bolet\u00edn de \u201c\u00a1Investigaci\u00f3n y acci\u00f3n!\u201d: Profesorado y centros con altas expectativas. \u00bfQu\u00e9 nos dice la investigaci\u00f3n y c\u00f3mo llevarlo a la pr\u00e1ctica?<\/em><\/a> \u00a1No te pierdas el resto de contenidos!<\/p>\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00a1INVESTIGACI\u00d3N Y ACCI\u00d3N! | EXPECTATIVAS DEL PROFESORADO | REFLEXIONES PR\u00c1CTICAS En la mitolog\u00eda griega, Pigmali\u00f3n, rey de Chipre, al no encontrar una mujer lo suficientemente buena para \u00e9l, decidi\u00f3 esculpirla en m\u00e1rmol. Qued\u00f3 tan enamorado de su creaci\u00f3n que Afrodita, conmocionada, le dio vida, y as\u00ed fue como naci\u00f3 Galatea. Robert Rosenthal y […]<\/p>\n","protected":false},"author":0,"featured_media":116895,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[10],"tags":[],"class_list":["post-116894","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-sin-categorizar"],"acf":[],"yoast_head":"\nLa escuela que conf\u00eda en ti y en tus capacidades - Fundaci\u00f3 Bofill<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.equitat.org\/es\/blog\/la-escuela-que-confia-en-ti-y-en-tus-capacidades\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"La escuela que conf\u00eda en ti y en tus capacidades - Fundaci\u00f3 Bofill\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"\u00a1INVESTIGACI\u00d3N Y ACCI\u00d3N! | EXPECTATIVAS DEL PROFESORADO | REFLEXIONES PR\u00c1CTICAS En la mitolog\u00eda griega, Pigmali\u00f3n, rey de Chipre, al no encontrar una mujer lo suficientemente buena para \u00e9l, decidi\u00f3 esculpirla en m\u00e1rmol. Qued\u00f3 tan enamorado de su creaci\u00f3n que Afrodita, conmocionada, le dio vida, y as\u00ed fue como naci\u00f3 Galatea. Robert Rosenthal y […]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.equitat.org\/es\/blog\/la-escuela-que-confia-en-ti-y-en-tus-capacidades\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Fundaci\u00f3 Bofill\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/FundacioBofill?locale=es_ES\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2022-10-25T09:52:07+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.equitat.org\/app\/uploads\/2025\/03\/6bx-imatge-blog-reflexionespracticas_bm.png\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"2240\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"800\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/png\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@FundacioBofill\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@FundacioBofill\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Tiempo de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"7 minutos\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.equitat.org\\\/es\\\/blog\\\/la-escuela-que-confia-en-ti-y-en-tus-capacidades#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.equitat.org\\\/es\\\/blog\\\/la-escuela-que-confia-en-ti-y-en-tus-capacidades\"},\"author\":{\"name\":\"\",\"@id\":\"\"},\"headline\":\"La escuela que conf\u00eda en ti y en tus capacidades\",\"datePublished\":\"2022-10-25T09:52:07+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.equitat.org\\\/es\\\/blog\\\/la-escuela-que-confia-en-ti-y-en-tus-capacidades\"},\"wordCount\":1486,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.equitat.org\\\/es\\\/blog\\\/la-escuela-que-confia-en-ti-y-en-tus-capacidades#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.equitat.org\\\/app\\\/uploads\\\/2025\\\/03\\\/6bx-imatge-blog-reflexionespracticas_bm.png\",\"articleSection\":[\"Sin categorizar\"],\"inLanguage\":\"es\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.equitat.org\\\/es\\\/blog\\\/la-escuela-que-confia-en-ti-y-en-tus-capacidades#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.equitat.org\\\/es\\\/blog\\\/la-escuela-que-confia-en-ti-y-en-tus-capacidades\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.equitat.org\\\/es\\\/blog\\\/la-escuela-que-confia-en-ti-y-en-tus-capacidades\",\"name\":\"La escuela que conf\u00eda en ti y en tus capacidades - Fundaci\u00f3 Bofill\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.equitat.org\\\/es#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.equitat.org\\\/es\\\/blog\\\/la-escuela-que-confia-en-ti-y-en-tus-capacidades#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.equitat.org\\\/es\\\/blog\\\/la-escuela-que-confia-en-ti-y-en-tus-capacidades#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.equitat.org\\\/app\\\/uploads\\\/2025\\\/03\\\/6bx-imatge-blog-reflexionespracticas_bm.png\",\"datePublished\":\"2022-10-25T09:52:07+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"\"},\"inLanguage\":\"es\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.equitat.org\\\/es\\\/blog\\\/la-escuela-que-confia-en-ti-y-en-tus-capacidades\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"es\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.equitat.org\\\/es\\\/blog\\\/la-escuela-que-confia-en-ti-y-en-tus-capacidades#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.equitat.org\\\/app\\\/uploads\\\/2025\\\/03\\\/6bx-imatge-blog-reflexionespracticas_bm.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.equitat.org\\\/app\\\/uploads\\\/2025\\\/03\\\/6bx-imatge-blog-reflexionespracticas_bm.png\",\"width\":2240,\"height\":800},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.equitat.org\\\/es#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.equitat.org\\\/es\",\"name\":\"Fundaci\u00f3 Bofill\",\"description\":\"educaci\u00f3 per canviar-ho tot\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/www.equitat.org\\\/es?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"es\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"La escuela que conf\u00eda en ti y en tus capacidades - Fundaci\u00f3 Bofill","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.equitat.org\/es\/blog\/la-escuela-que-confia-en-ti-y-en-tus-capacidades","og_locale":"es_ES","og_type":"article","og_title":"La escuela que conf\u00eda en ti y en tus capacidades - Fundaci\u00f3 Bofill","og_description":"\u00a1INVESTIGACI\u00d3N Y ACCI\u00d3N! | EXPECTATIVAS DEL PROFESORADO | REFLEXIONES PR\u00c1CTICAS En la mitolog\u00eda griega, Pigmali\u00f3n, rey de Chipre, al no encontrar una mujer lo suficientemente buena para \u00e9l, decidi\u00f3 esculpirla en m\u00e1rmol. Qued\u00f3 tan enamorado de su creaci\u00f3n que Afrodita, conmocionada, le dio vida, y as\u00ed fue como naci\u00f3 Galatea. Robert Rosenthal y […]","og_url":"https:\/\/www.equitat.org\/es\/blog\/la-escuela-que-confia-en-ti-y-en-tus-capacidades","og_site_name":"Fundaci\u00f3 Bofill","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/FundacioBofill?locale=es_ES","article_published_time":"2022-10-25T09:52:07+00:00","og_image":[{"width":2240,"height":800,"url":"https:\/\/www.equitat.org\/app\/uploads\/2025\/03\/6bx-imatge-blog-reflexionespracticas_bm.png","type":"image\/png"}],"twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@FundacioBofill","twitter_site":"@FundacioBofill","twitter_misc":{"Tiempo de lectura":"7 minutos"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/www.equitat.org\/es\/blog\/la-escuela-que-confia-en-ti-y-en-tus-capacidades#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.equitat.org\/es\/blog\/la-escuela-que-confia-en-ti-y-en-tus-capacidades"},"author":{"name":"","@id":""},"headline":"La escuela que conf\u00eda en ti y en tus capacidades","datePublished":"2022-10-25T09:52:07+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/www.equitat.org\/es\/blog\/la-escuela-que-confia-en-ti-y-en-tus-capacidades"},"wordCount":1486,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/www.equitat.org\/es\/blog\/la-escuela-que-confia-en-ti-y-en-tus-capacidades#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.equitat.org\/app\/uploads\/2025\/03\/6bx-imatge-blog-reflexionespracticas_bm.png","articleSection":["Sin categorizar"],"inLanguage":"es","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/www.equitat.org\/es\/blog\/la-escuela-que-confia-en-ti-y-en-tus-capacidades#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.equitat.org\/es\/blog\/la-escuela-que-confia-en-ti-y-en-tus-capacidades","url":"https:\/\/www.equitat.org\/es\/blog\/la-escuela-que-confia-en-ti-y-en-tus-capacidades","name":"La escuela que conf\u00eda en ti y en tus capacidades - Fundaci\u00f3 Bofill","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.equitat.org\/es#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/www.equitat.org\/es\/blog\/la-escuela-que-confia-en-ti-y-en-tus-capacidades#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/www.equitat.org\/es\/blog\/la-escuela-que-confia-en-ti-y-en-tus-capacidades#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.equitat.org\/app\/uploads\/2025\/03\/6bx-imatge-blog-reflexionespracticas_bm.png","datePublished":"2022-10-25T09:52:07+00:00","author":{"@id":""},"inLanguage":"es","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.equitat.org\/es\/blog\/la-escuela-que-confia-en-ti-y-en-tus-capacidades"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"es","@id":"https:\/\/www.equitat.org\/es\/blog\/la-escuela-que-confia-en-ti-y-en-tus-capacidades#primaryimage","url":"https:\/\/www.equitat.org\/app\/uploads\/2025\/03\/6bx-imatge-blog-reflexionespracticas_bm.png","contentUrl":"https:\/\/www.equitat.org\/app\/uploads\/2025\/03\/6bx-imatge-blog-reflexionespracticas_bm.png","width":2240,"height":800},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.equitat.org\/es#website","url":"https:\/\/www.equitat.org\/es","name":"Fundaci\u00f3 Bofill","description":"educaci\u00f3 per canviar-ho tot","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.equitat.org\/es?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"es"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.equitat.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/116894","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.equitat.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.equitat.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.equitat.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=116894"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.equitat.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/116894\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.equitat.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/116895"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.equitat.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=116894"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.equitat.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=116894"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.equitat.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=116894"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}