Vivimos en un mundo fugaz, incierto, ambiguo, dif\u00edcil de entender, con demasiada frecuencia encarnizado con las vulnerabilidades y cada vez m\u00e1s desigual y fragmentado. Este contexto global es muy exigente con las personas y nos sit\u00faa constantemente fuera de nuestra zona de confort. <\/p>\n
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Y para poder salir airosos, cada vez es m\u00e1s crucial que todos los ciudadanos y ciudadanos tengamos una serie de competencias, como la capacidad de adaptarnos a los cambios, la habilidad social para integrarnos en grupos y en relaciones de interdependencia, la capacidad de transformar y de transformarnos, el liderazgo, la asertividad, la mirada anal\u00edtica y cr\u00edtica, la tolerancia y la empat\u00eda\u2026<\/p>\n
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<\/p>\n Existen condiciones de vida que obstaculizan el acceso, el contacto y el ensayo-error de estos aprendizajes, y que no permiten desarrollar las capacidades personales que denominados competencias para la vida<\/em>. <\/strong><\/p><\/blockquote>\n
<\/p>\n Pero \u00bfd\u00f3nde se aprenden estas habilidades para el mundo actual?<\/strong> Como sabemos, existen contextos sociales que no facilitan la adquisici\u00f3n de estas competencias, en los que los chicos y las chicas no las desarrollan de forma natural en el propio proceso de socializaci\u00f3n. Existen condiciones de vida que obstaculizan el acceso, el contacto y el ensayo-error de estos aprendizajes, y que no permiten, por lo tanto, desarrollar estas capacidades que denominamos competencias para la vida<\/em>.<\/p>\n
<\/p>\n Y, en cambio, en los municipios, en la comunidad, existen espacios y actividades que s\u00ed promueven de forma intencionada, sistem\u00e1tica y consciente aprendizajes necesarios para la vida y proporcionan experiencias vitales <\/strong>significativas y ricas para los y las adolescentes. Estos espacios, actividades, equipamientos, entidades e iniciativas ciudadanas son los activos de valor de los municipios y de los barrios para garantizar la equidad educativa. Todas y todos las adolescentes deber\u00edan poder acceder a ellos, sin obst\u00e1culos.<\/p>\n
<\/p>\n Las actividades extraescolares, los espacios de educaci\u00f3n no formal y los proyectos de ciudadan\u00eda activa son una fuente indispensable de aprendizajes y experiencias. <\/strong><\/p><\/blockquote>\n
<\/p>\n Por ello, promover la participaci\u00f3n de adolescentes en los municipios es importante. Porque las actividades extraescolares, los espacios de educaci\u00f3n no formal y los proyectos de ciudadan\u00eda activa son una fuente indispensable de aprendizajes y experiencias. <\/strong>Y es urgente, porque tenemos unos indicadores de emergencia social disparados sobre los que varias instituciones nos est\u00e1n alertando y apremiando a actuar ya.<\/p>\n
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