{"id":98794,"date":"2023-05-09T07:16:26","date_gmt":"2023-05-09T07:16:26","guid":{"rendered":"http:\/\/fundaciobofill.mortensen.cat\/noticies\/evaluacion-4-0-un-nuevo-proyecto-para-explorar-como-la-inteligencia-artificial-puede-mejorar-la-evaluacion-educativa\/"},"modified":"2023-05-09T07:16:26","modified_gmt":"2023-05-09T07:16:26","slug":"evaluacion-4-0-un-nuevo-proyecto-para-explorar-como-la-inteligencia-artificial-puede-mejorar-la-evaluacion-educativa","status":"publish","type":"noticies","link":"https:\/\/www.equitat.org\/es\/noticies\/evaluacion-4-0-un-nuevo-proyecto-para-explorar-como-la-inteligencia-artificial-puede-mejorar-la-evaluacion-educativa","title":{"rendered":"Evaluaci\u00f3n 4.0, un nuevo proyecto para explorar c\u00f3mo la inteligencia artificial puede mejorar la evaluaci\u00f3n educativa"},"content":{"rendered":"<ul>\n<li>El proyecto busca explorar c\u00f3mo la inteligencia artificial puede contribuir a mejorar los procesos de aprendizaje entre iguales en los centros educativos busca explorar c\u00f3mo la inteligencia artificial puede contribuir a mejorar los procesos de aprendizaje entre iguales en los centros educativos y mejorar los procesos de aprendizaje.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&#13;<\/p>\n<ul>\n<li>El proyecto quiere incorporar tecnolog\u00edas 4.0 como herramienta para la equidad educativa y para reducir las desigualdades, contribuir a la mejora de la eficiencia y la agilidad en los procesos m\u00e1s administrativos y automatizables. De este modo, se pretende encontrar la manera de como recudir parte de la carga burocr\u00e1tica de los docentes para que puedan destinar el tiempo a acompa\u00f1ar y dar un apoyo m\u00e1s personalizado a las necesidades de cada estudiante, haciendo as\u00ed un mejor seguimiento.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&#13;<\/p>\n<p>La Fundaci\u00f3n Bofill impulsa el <strong>proyecto Evaluaci\u00f3n 4.0 <\/strong>conjuntamente con <a href=\"https:\/\/streaklinks.com\/BKok74Q-_sq2UN7WtAs7q4Qs\/https%3A%2F%2Fclusters.ipyme.org%2Fes-es%2FPaginas%2FPagInicio.aspx?email=hmartinez%40fbofill.cat\" target=\"_blank\">AEI Clusters<\/a>, <a href=\"https:\/\/streaklinks.com\/BKok74Q4OLz4P-z01ASK3e6j\/https%3A%2F%2Fwww.csic.es%2Fes?email=hmartinez%40fbofill.cat\" target=\"_blank\">CSIC<\/a>, <a href=\"https:\/\/streaklinks.com\/BKok74MEBEGaU52Pfg0Yw3pS\/https%3A%2F%2Fwww.ro-botica.com%2F?email=hmartinez%40fbofill.cat\" target=\"_blank\">Ro-botica<\/a>, <a href=\"https:\/\/streaklinks.com\/BKok74QiYv6cAJlv7Q3TtJ0C\/https%3A%2F%2Fwww.kids-cluster.com%2F?email=hmartinez%40fbofill.cat\" target=\"_blank\">Kid&#8217;s Cluster<\/a>, <a href=\"https:\/\/streaklinks.com\/BKok74IPz_0vOp7WlgVwfvo0\/https%3A%2F%2Fgaia.es%2F?email=hmartinez%40fbofill.cat\" target=\"_blank\">Gaia<\/a> y la <a href=\"https:\/\/streaklinks.com\/BKok74IWFqjLlOX8Fw9UzMLF\/https%3A%2F%2Ffundaciobofill.cat%2F?email=hmartinez%40fbofill.cat\" target=\"_blank\">Fundaci\u00f3n Bofill<\/a>, donde se busca investigar el potencial de la inteligencia artificial a la hora de mejorar los procesos de evaluaci\u00f3n educativa y, en particular, el de evaluaci\u00f3n entre iguales (<em>peer evaluation<\/em>).<\/p>\n<p>&#13;<\/p>\n<p>Adicionalmente, otro prop\u00f3sito que se quiere promover es la aceleraci\u00f3n en la transformaci\u00f3n tecnol\u00f3gica y digital en la educaci\u00f3n, para dar respuesta a los nuevos retos que esta tiene que afrontar despu\u00e9s de los efectos sociales y econ\u00f3micos que la pandemia ha puesto en relevancia y que requieren transformaciones reales y significativas. Evaluaci\u00f3n 4.0 se centran en c\u00f3mo reducir las brechas digitales, aumentadas durante esta etapa de pandemia, donde se puso de manifiesto (a\u00fan m\u00e1s) las diferencias existentes de acceso, pero sobre todo, de apropiaci\u00f3n de la tecnolog\u00eda. <\/p>\n<p>&#13;<\/p>\n<p>El grupo impulsor del proyecto, busca centros interesados \u200b\u200by motivados en formar parte de esta investigaci\u00f3n, llevando a cabo <strong>una serie de talleres de rob\u00f3tica y programaci\u00f3n con 100 estudiantes de 3\u00ba de la ESO. <\/strong>Para acompa\u00f1ar estos talleres a los centros se contar\u00e1 con personal debidamente formado y capacitado, llevando a cabo talleres a grupos de hasta 30\/35 estudiantes por sesi\u00f3n, acompa\u00f1ados por los profesores, l\u00edderes y tutores de cada grupo clase participante. A lo largo del mes de septiembre estar\u00e1n haciendo webinares de presentaci\u00f3n del proyecto donde se explicar\u00e1n qu\u00e9 acciones espec\u00edficas se llevar\u00e1n a cabo en los centros, con los profesores y centros que est\u00e9n interesados \u200b\u200ben formar parte de este proyecto. A lo largo de las sesiones online que se llevar\u00e1n a cabo en septiembre, se dar\u00e1n a conocer los detalles de los talleres y los entregables que recibir\u00e1 cada centro, como participante del estudio. <\/p>\n<p>&#13;<\/p>\n<p>Si quieres formar parte del proyecto, <a href=\"https:\/\/forms.gle\/6ABhfhH6dYxDm2ku8\">puedes registrarte en este formulario<\/a>, y participar en los webinars de presentaci\u00f3n que se llevar\u00e1n a cabo los pr\u00f3ximos d\u00edas 14 y 15 de septiembre. Si, por el contrario, ya tienes claro que quieres participar, <a href=\"https:\/\/forms.gle\/TRikaoq1GDr9EKZX8\">entra en este otro enlace para formar parte del prerregistro del proyecto<\/a> y, pr\u00f3ximamente, nos pondremos en contacto contigo para darte a conocer si tu centro ha sido seleccionado. <\/p>\n<p>&#13;<\/p>\n<p>Fotos:<\/p>\n<p>&#13;<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/extranet.crcomunicacion.net\/upload\/boletines-boletines\/\/imagen1evaluacion_original.png\">http:\/\/extranet.crcomunicacion.net\/upload\/boletines-boletines\/\/imagen1evaluacion_original.png<\/a><\/p>\n<p>&#13;<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/extranet.crcomunicacion.net\/upload\/boletines-boletines\/\/reunionproyectoevaluacion_original.jpg\">http:\/\/extranet.crcomunicacion.net\/upload\/boletines-boletines\/\/reunionproyectoevaluacion_original.jpg<\/a> <\/p>\n<p>&#13;<\/p>\n<h4>Bases de participaci\u00f3n en el proyecto Evaluaci\u00f3n 4.0<br \/><\/h4>\n<p>&#13;<\/p>\n<p>A continuaci\u00f3n se especifican las bases y requisitos de participaci\u00f3n del proyecto Evaluaci\u00f3n 4.0, evaluaci\u00f3n entre iguales mediante Inteligencia Artificial (IA)<\/p>\n<p>&#13;<\/p>\n<p>Evaluaci\u00f3n 4.0 es un proyecto de investigaci\u00f3n que quiere explorar el potencial de la inteligencia artificial (IA) a la hora de mejora el proceso de evaluaci\u00f3n educativa.<\/p>\n<p>&#13;<\/p>\n<h4>Grupo de estudio<\/h4>\n<p>&#13;<\/p>\n<ul>\n<li>Espec\u00edficamente involucrando a grupos de 3\u00ba de ESO.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&#13;<\/p>\n<h4>Acciones que se desarrollan<\/h4>\n<p>&#13;<\/p>\n<p>La participaci\u00f3n en el proyecto incluye las siguientes actividades:<\/p>\n<p>&#13;<\/p>\n<ul>\n<li>Encuentro virtual informativo con los centros interesados \u200b\u200bpara explicar el proyecto, planificar acciones, situar expectativas y resolver dudas. [SEPTIEMBRE, 1 hora]<\/li>\n<li>Encuentro virtual de alineamiento con los centros participantes para coordinar las acciones del proyecto, realizar un primer aterrizaje formativo y resolver dudas. [OCTUBRE, 1 hora]<\/li>\n<li>Formaci\u00f3n + hackat\u00f3n en IA: encuentro intensivo de una jornada para descubrir los conceptos b\u00e1sicos, riesgos y oportunidades de la IA en la educaci\u00f3n. Incluye un espacio de co-creaci\u00f3n de la intervenci\u00f3n en el aula en formato hackat\u00f3n con expertos y facilitadoras. [OCTUBRE, 8 horas]<\/li>\n<li>Intervenci\u00f3n en el centro donde el profesorado tendr\u00e1 nuestro apoyo para testear el algoritmo de evaluaci\u00f3n haciendo una actividad creativa con el alumnado. [NOVIEMBRE, previsi\u00f3n de un m\u00ednimo de 2 horas de clase]<\/li>\n<li>Jornada de cierre para celebrar los aprendizajes y conclusiones del proyecto. <\/li>\n<\/ul>\n<p>&#13;<\/p>\n<h4>Evaluaci\u00f3n<\/h4>\n<p>&#13;<\/p>\n<p>Fruto de una pr\u00e1ctica de rob\u00f3tica\/programaci\u00f3n, se pedir\u00e1 a los estudiantes un ejercicio creativo (redacci\u00f3n y respuesta a una serie de preguntas abiertas). Este ejercicio ser\u00e1 evaluado por el profesor del grupo y tambi\u00e9n por los estudiantes, en formato coevaluaci\u00f3n. El algoritmo prev\u00e9 intentar identificar la concordancia entre las evaluaciones entre iguales (coevaluaciones) y tomarlas como buenas a medida que se asemejen a la evaluaci\u00f3n hecha por el profesor.<\/p>\n<p>&#13;<\/p>\n<h4>Requisitos de participaci\u00f3n<\/h4>\n<p>&#13;<\/p>\n<ul>\n<li>Participaci\u00f3n y aprendizaje: formar parte del proyecto supone el compromiso de garantizar la participaci\u00f3n en las actividades planificadas. Al ser un proyecto tan acotado, este factor es clave.<\/li>\n<li>Equipo y liderazgo: determinar un peque\u00f1o equipo motor de contacto y seguimiento. Recomendamos que existan 3 docentes para garantizar la ejecuci\u00f3n y una intensidad m\u00e1s repartida y sostenible. Tambi\u00e9n pediremos una carta de la direcci\u00f3n que legitime la participaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Comunicaci\u00f3n y comunidad: para que el experimento sea a\u00fan m\u00e1s provechoso pedimos hacer eco de los aprendizajes y experiencias del proyecto, as\u00ed como involucrar a la comunidad educativa.<\/li>\n<li>Actitud y valores: en un proyecto experimental es clave tener una predisposici\u00f3n abierta, curiosa y con mentalidad de crecimiento.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&#13;<\/p>\n<h4>Requisitos log\u00edstios<\/h4>\n<p>&#13;<\/p>\n<ul>\n<li>Grupo de estudio: permitir la realizaci\u00f3n de la pr\u00e1ctica y el taller y la posterior evaluaci\u00f3n con un grupo de estudiantes de 3\u00ba de ESO de su centro, a lo largo de diferentes sesiones (m\u00ednimo una sesi\u00f3n de 2 horas, m\u00e1ximo 2 sesiones de 2 horas de clase).<\/li>\n<li>Espacios: disponer de un espacio clase habitual, que permita agrupar las tablas en peque\u00f1os grupos colaborativos, para llevar a cabo una pr\u00e1ctica de rob\u00f3tica\/programaci\u00f3n, con enchufes disponibles y, preferentemente, con acceso al wifi del centro y posibilidad de proyectar o tener c\u00f3mo mostrar presentaciones, v\u00eddeos y pizarra para escribir. <\/li>\n<li>Equipos: disponer de 30 ordenadores conectados a internet (testeados previamente, teniendo claridad que el enlace al que tendr\u00e1n que entrar no est\u00e1 restringido por el cortafuegos del centro). Se precisar\u00e1n durante la realizaci\u00f3n de la pr\u00e1ctica, con los que los estudiantes evaluar\u00e1n el ejercicio. Posteriormente, \u00e9sta ser\u00e1 revisada por el algoritmo en la b\u00fasqueda de las mejores evaluaciones entre iguales, compar\u00e1ndola con las realizadas por las del profesor. <\/li>\n<\/ul>\n<p>&#13;<\/p>\n<h4>Criterios de selecci\u00f3n<\/h4>\n<p>&#13;<\/p>\n<p>Ser un centro educativo de titularidad p\u00fablica (priorizando centros situados en entornos vulnerables y\/o reconocidos con alg\u00fan nivel de complejidad).<\/p>\n<p>&#13;<\/p>\n<ul>\n<li>Garantizar la equidad territorial en las 4 provincias catalanas.<\/li>\n<li>Motivaci\u00f3n o experiencia en el \u00e1mbito del proyecto.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&#13;<\/p>\n<h4>Material relacionado<\/h4>\n<p>&#13;<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.equitat.org\/es\/publicaciones\/los-algoritmos-a-examen\" target=\"_blank\">Los algoritmos a examen<\/a><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El proyecto busca explorar c\u00f3mo la inteligencia artificial puede contribuir a mejorar los procesos de aprendizaje entre iguales en los centros educativos busca explorar c\u00f3mo la inteligencia artificial puede contribuir a mejorar los procesos de aprendizaje entre iguales en los centros educativos y mejorar los procesos de aprendizaje. &#13; 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