{"id":148740,"date":"2025-10-28T09:04:45","date_gmt":"2025-10-28T09:04:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.equitat.org\/noticies\/300-jovenes-del-pais-envian-una-carta-a-los-diputados-del-parlamento-para-pedirles-acciones-contra-el-abandono-escolar\/"},"modified":"2025-11-05T14:46:12","modified_gmt":"2025-11-05T14:46:12","slug":"300-jovenes-del-pais-envian-una-carta-a-los-diputados-del-parlamento-para-pedirles-acciones-contra-el-abandono-escolar","status":"publish","type":"noticies","link":"https:\/\/www.equitat.org\/es\/noticies\/300-jovenes-del-pais-envian-una-carta-a-los-diputados-del-parlamento-para-pedirles-acciones-contra-el-abandono-escolar","title":{"rendered":"300 j\u00f3venes del pa\u00eds env\u00edan una carta a los diputados del Parlamento para pedirles acciones contra el abandono escolar"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading\">El presidente del Parlament recibe una representaci\u00f3n de los j\u00f3venes en la c\u00e1mara. El env\u00edo de cartas de los j\u00f3venes a los diputados culmina la primera Semana Cero Abandono Escolar, impulsada por la Fundaci\u00f3 Bofill <\/h2>\n\n\n\n<p>Cada uno de los 135 diputados del Parlament de Catalunya ha recibido hoy una carta, escrita por un joven del pa\u00eds, donde le explica qu\u00e9 trabas del sistema educativo le dificultan seguir estudiando y le pide medidas concretas contra el abandono escolar prematuro, un problema que en el \u00faltimo a\u00f1o afect\u00f3 a 70.000 personas.<\/p>\n\n\n\n<p>El presidente del Parlament, Josep Rull, junto a la mesa de la C\u00e1mara, ha recibido una representaci\u00f3n de los cerca de 300 j\u00f3venes que durante la \u00faltima semana han participado en talleres de cartas para relatar su experiencia educativa personal a los diputados. La entrega culmina la primera Semana Cero Abandono Escolar, impulsada por la Fundaci\u00f3n Bofill, que ha llevado actos por la continuidad educativa en todo el pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/www.equitat.org\/videos\/cartes-contra-abandonament-escolar\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>Recupera en v\u00eddeo el acto de entrega de las cartas en el Parlament. <\/strong><\/a><br><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading has-black-color has-text-color has-link-color wp-elements-0ac030d2ca1c9000a3c8e9e7b2c36f17\"><strong>\u00abEspero que alg\u00fan d\u00eda el instituto sea un lugar donde todo el mundo quiera aprender y no s\u00f3lo donde tenga que ir\u00bb<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Los relatos de los y las j\u00f3venes atestiguan las principales trabas que impiden continuar estudiando en Catalu\u00f1a: Las barreras econ\u00f3micas (el alumnado de hogares con menos renta abandonan 6 veces m\u00e1s), la descoordinaci\u00f3n entre servicios, la desorientaci\u00f3n (despu\u00e9s de la ESO, elegir por desconocimiento o prejuicios conlleva m\u00e1s abandono), las dificultades de aprendizaje (el ha interrumpido los estudios abandona entre 3 y 10 veces m\u00e1s) y la invisibilidad (obviar que \u00e9ste no es un problema de todo el pa\u00eds).<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"684\" src=\"https:\/\/www.equitat.org\/app\/uploads\/2025\/10\/image-8-1024x684.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-148423\" srcset=\"https:\/\/www.equitat.org\/app\/uploads\/2025\/10\/image-8-1024x684.jpg 1024w, https:\/\/www.equitat.org\/app\/uploads\/2025\/10\/image-8-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.equitat.org\/app\/uploads\/2025\/10\/image-8-768x513.jpg 768w, https:\/\/www.equitat.org\/app\/uploads\/2025\/10\/image-8-1536x1027.jpg 1536w, https:\/\/www.equitat.org\/app\/uploads\/2025\/10\/image-8.jpg 1616w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>As\u00ed, por ejemplo, Angie, de 16 a\u00f1os, explica que \u00abqueremos seguir estudiando pero tenemos problemas econ\u00f3micos y echamos de menos apoyo\u00bb, o Jarule confiesa que \u00abodiaba cuando me separaban de mi clase normal en el aula de &#8216;supuesta&#8217; ayuda\u00bb y agradece que haya \u00abun acompa\u00f1ante por las clases normales para poder preguntar\u00bb. Otros j\u00f3venes tambi\u00e9n piden \u00abm\u00e1s explicaciones sobre c\u00f3mo funcionan los estudios, un seguimiento personalizado, informaci\u00f3n sobre los cursos que vienen despu\u00e9s de la ESO, tutor\u00edas individuales o que se mejoren las instalaciones\u00bb.<\/p>\n\n\n\n<p>De hecho, las condiciones con las y los j\u00f3venes se enfrentan a la escolarizaci\u00f3n tambi\u00e9n ocupan una parte importante de las cartas. \u201cHaga m\u00e1s accesibles las solicitudes de becas para nuestros padres\u201d, piden Omar, Fatou y Maimona, \u201cpara que nosotros tambi\u00e9n podamos seguir estudiando y el dinero no nos frenen\u201d, y \u201cque las personas que nos orientan y ense\u00f1an nos respeten m\u00e1s y nos representen mejor\u201d. \u201cConvivimos mucha familia junta en unos pisos muy peque\u00f1os y no tenemos ni el espacio ni la tranquilidad que se necesita para estudiar\u201d, narra la carta de Sina\u00ed, Falita, Pedro, Maria y Kiko, de 13 a\u00f1os. <\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Relacionado: <a href=\"https:\/\/www.equitat.org\/blog\/carta-parlament-joves-abandonament\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">\u00abNo me har\u00e1n caso\u00bb. Hablan los j\u00f3venes de El Prat de Llobregat. <\/a><\/strong><br><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading has-slate-800-color has-text-color has-link-color wp-elements-08327084f4f13121f46949964b0a772a\"><strong>\u00abNadie me pregunt\u00f3 nunca qu\u00e9 te pasa\u00bb<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>\u00abMi nombre es Alejandro Eliel, aunque prefiero que me llamen Eliel. Tengo 20 a\u00f1os y vivo en Barber\u00e0 del Vall\u00e8s\u00bb, comienza otra de las cartas, que se ha le\u00eddo a las puertas del Parlament. \u00abDesde peque\u00f1o, aprender siempre me ha fascinado, aunque nunca pude demostrarlo por completo. He pasado por problemas personales y tambi\u00e9n por una gran desmotivaci\u00f3n a la hora de ir a clase. Recuerdo estar en el instituto feliz a la hora de matem\u00e1ticas, y al cabo de un rato quiso marcharme y no volver a la clase de ingl\u00e9s. bajar, no s\u00f3lo en matem\u00e1ticas sino en absolutamente todas las asignaturas. Me encontr\u00e9 en el segundo trimestre de tercero de ESO con nueve asignaturas suspendidas\u201d. <\/p>\n\n\n\n<iframe loading=\"lazy\" width=\"331\" height=\"216\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/RfFtuTSkddY\" title=\"Eliel: \" el=\"\" sistema=\"\" educatiu=\"\" hauria=\"\" de=\"\" donar=\"\" m=\"\" suport=\"\" a=\"\" tots=\"\" els=\"\" joves=\"\" econ=\"\" i=\"\" emocional=\"\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen=\"\"><\/iframe>\n\n\n\n<p>Actualmente \u00c9liel es t\u00e9cnico de farmacia pero se pregunta \u00abqu\u00e9 habr\u00eda pasado si no hubiera aparecido la figura de la orientadora justo el a\u00f1o que repet\u00eda, o qu\u00e9 hubiera pasado si no hubiera podido tener dinero para pagar al psic\u00f3logo. Al mismo tiempo, denuncia: \u00ab\u00bfqu\u00e9 habr\u00eda pasado si hubiera tenido ese apoyo mucho antes? Desde primero hasta cuarto de ESO suspend\u00eda entre 5 y 9 asignaturas cada trimestre, que despu\u00e9s deb\u00eda recuperar en junio. Y aun as\u00ed, absolutamente nadie me pregunt\u00f3 nunca: \u201cEliel, \u00bfnecesitas ayuda?\u201d o \u201c\u00bfQu\u00e9 te pasa?\u201d. Recuerdo incluso una profesora dici\u00e9ndome que no llegar\u00eda a ninguna parte y que era un caso perdido, despu\u00e9s de entregar un examen en blanco\u201d. <\/p>\n\n\n\n<p>Cada caso es diferente, como dice Aitor en otra carta, pero hay algo que se repite: \u201cla falta de motivaci\u00f3n y la presi\u00f3n por cumplir unas expectativas que a menudo resultan inalcanzables\u201d. Por eso pide dar m\u00e1s importancia al bienestar emocional de los alumnos y normalizar que cada persona tiene su propio ritmo.\u201d <\/p>\n\n\n\n<p>\u201cCreemos que lo que nos habr\u00eda podido ayudar habr\u00eda sido tener un referente individual, m\u00e1s acompa\u00f1amiento y orientaci\u00f3n\u201d, dicen Allyson, Meritxell, Ivan y Natalya. Roger, de 15 a\u00f1os, concluye otra con un deseo: \u00abMuchas gracias por leer esta carta. Espero que alg\u00fan d\u00eda el instituto sea un lugar donde todo el mundo se sienta bien y quiera aprender, y no s\u00f3lo un lugar donde tenga que ir\u00bb. <\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"684\" src=\"https:\/\/www.equitat.org\/app\/uploads\/2025\/10\/image-9-1024x684.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-148426\" srcset=\"https:\/\/www.equitat.org\/app\/uploads\/2025\/10\/image-9-1024x684.jpg 1024w, https:\/\/www.equitat.org\/app\/uploads\/2025\/10\/image-9-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.equitat.org\/app\/uploads\/2025\/10\/image-9-768x513.jpg 768w, https:\/\/www.equitat.org\/app\/uploads\/2025\/10\/image-9-1536x1027.jpg 1536w, https:\/\/www.equitat.org\/app\/uploads\/2025\/10\/image-9.jpg 1616w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading has-slate-800-color has-text-color has-link-color wp-elements-7dfe94fd23e52bab272ba10b2ef53226\"><strong>\u00abBasta decir a los j\u00f3venes que si no estudian es porque son unos vagos\u00bb<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Antes de entregar las cartas al Presidente y Mesa del Parlament, el director de la Fundaci\u00f3n Bofill, Ismael Palac\u00edn, ha pedido al Parlament que act\u00fae para que los diputados tienen a su alcance aprobar leyes y dotarlas de recursos.<\/p>\n\n\n\n<p>Al d\u00eda siguiente de que el Govern haya anunciado un Plan de acci\u00f3n contra el abandono escolar prematuro, Palac\u00edn ha reconocido que es \u00abuna buena noticia y habr\u00e1 que analizar el plan cuando se conozca\u00bb porque en Catalu\u00f1a miles de j\u00f3venes quieren seguir estudiando pese a tenerlo todo en contra. \u00abYa basta con decirles que si no estudian es porque son vagos\u00bb, ha remachado, \u00abest\u00e1 claro que todos los j\u00f3venes deben tener el deber de esforzarse, pero para pedir esfuerzo el sistema debe garantizar unos apoyos y un acompa\u00f1amiento que hoy no est\u00e1 garantizando\u00bb.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Relacionado:<\/strong> <a href=\"https:\/\/www.equitat.org\/noticies\/la-primera-setmana-zero-abandonament-culmina-amb-la-veu-dels-joves-i-l-alerta-de-l-ocde-pels-deures-pendents-que-te-catalunya\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>La primera Semana Cero Abandono culmina con la voz de los j\u00f3venes y la alerta de la OCDE por los deberes pendientes que tiene Catalu\u00f1a<\/strong><\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Con la entrega de las cartas al presidente y la mesa del Parlament, y el env\u00edo a los 135 diputados, comienza una campa\u00f1a para continuar denunciando el elevado abandono escolar prematuro que sufre Catalunya, del 13&#8217;7%. Los testigos dejan claro que detr\u00e1s de las cifras hay historias personales de j\u00f3venes \u201cque el sistema deja solos\u201d, en palabras de la directora de la Plataforma Cero Abandono, Rosalina Alcalde; miles de j\u00f3venes a los que se les impide contribuir en condiciones de igualdad al presente y futuro del pa\u00eds. <\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"721\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/www.equitat.org\/app\/uploads\/2025\/10\/image-10-721x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-148429\" srcset=\"https:\/\/www.equitat.org\/app\/uploads\/2025\/10\/image-10-721x1024.jpg 721w, https:\/\/www.equitat.org\/app\/uploads\/2025\/10\/image-10-211x300.jpg 211w, https:\/\/www.equitat.org\/app\/uploads\/2025\/10\/image-10-768x1090.jpg 768w, https:\/\/www.equitat.org\/app\/uploads\/2025\/10\/image-10-1082x1536.jpg 1082w, https:\/\/www.equitat.org\/app\/uploads\/2025\/10\/image-10-1442x2048.jpg 1442w, https:\/\/www.equitat.org\/app\/uploads\/2025\/10\/image-10.jpg 1803w\" sizes=\"auto, (max-width: 721px) 100vw, 721px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Catalu\u00f1a tiene uno de los abandonos escolares m\u00e1s altos de Europa<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>El Abandono Escolar Prematur (AEP) se\u00f1ala el n\u00famero de j\u00f3venes de entre 18 y 24 a\u00f1os que no tienen ninguna titulaci\u00f3n m\u00e1s all\u00e1 de la ESO ni est\u00e1n estudiando. En Catalu\u00f1a, m\u00e1s de 70.000 j\u00f3venes se han visto empujados a dejar sus estudios antes de tiempo en el \u00faltimo a\u00f1o. Dejar de estudiar antes de tiempo limita el futuro de los j\u00f3venes y empobrece al conjunto de la sociedad.  <\/p>\n\n\n\n<p>A pesar de la reducci\u00f3n de las \u00faltimas d\u00e9cadas, sigue siendo uno de los pa\u00edses europeos con mayor tasa de Abandono Escolar Prematur (un 13,7% en 2024, cuando el objetivo europeo est\u00e1 al 9%). Detr\u00e1s del abandono escolar existen, adem\u00e1s, fuertes desigualdades, por g\u00e9nero, origen y sobre todo renta, que impiden romper con la reproducci\u00f3n del c\u00edrculo de pobreza (que, en el caso de la pobreza infantil, es especialmente alta en Catalu\u00f1a, de un 35%). <\/p>\n\n\n\n<p>Descubre la campa\u00f1a en <a href=\"https:\/\/www.zeroabandonament.cat\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>zeroabandonament.cat<\/strong><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El presidente del Parlament recibe una representaci\u00f3n de los j\u00f3venes en la c\u00e1mara. 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